Research practices: a distinction under construction

Article Sidebar

PDF (Spanish)
Published: 2022-07-27
DOI: https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.21.31.2021.1-4

How to Cite

Research practices: a distinction under construction. (2022). Praxis Pedagógica, 21(31), 1-4. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.21.31.2021.1-4
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Main Article Content

Liz Mariana Henao Cardona
Universidad Iberoamericana Puebla
https://orcid.org/0000-0001-6027-8301
PhD
Corporación Universitaria Minuto de Dios
https://orcid.org/0000-0002-4968-6336

References

Bourdieu, P. (1980). “El capital social. Apuntes provisionales”, en Zona abierta, Nº 94-95, 2001, págs. 83-87. https://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=1492

Bourdieu. P. (2005) El Oficio del Científico. Ciencia y reflexividad. Barcelona: Anagrama.

Bourdieu, P. (2011). Capital cultural, escuela y espacio (I. Jiménez,Trad.; Segunda edición). SIGLO XXI EDITORES. Juliao, C. G., & Barón-Velandia, B. (2013). El enfoque praxeológico. Praxis Pedagógica, 13(14), 141-145. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.13.14.2013.141-145

López De Parra, L. Prada-Arias. E. y Marín-Arango. D. (2019). Representaciones sociales sobre prácticas investigativas. Condiciones en la universidad. En: Entramado. Enero- junio, 2019. vol. 15, no. 1, p. 192-211 http://dx.doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.1.5405

UNIMINUTO (2021) Sistema de Investigación, Desarrollo Tecnológico, Innovación y Creación Artística y Cultural de UNIMINUTO, Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO

Villegas, Z. (2016) Prácticas y Praxis de Investigación en las Universidades. En: Revista Ciencias de la Educación. Julio -diciembre, 2016. vol. 26, no. 48. Disponible en Internet: http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/48/art20.pdf

Varón, V., Martínez, S., León, Y., y Barón, B. (2020). Pedagogía de la alteridad: entre la educación como práctica social y el ejercicio intelectual. Revista Insignare Scientia - RIS, 3(2), 484-508. https://doi.org/10.36661/2595-4520.2020v3i2.11582