Una mirada praxeológica de la experiencia investigativa desarrollada en torno al Proyecto “La Caracterización de las prácticas docentes de la Facultad de Educación de UNIMINUTO”
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Biografía del autor/a
Nadia Paola Acosta Marroquín, Universidad Libre.
Licenciada en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Magister en Investigación Social Interdisciplinaria de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. DocenteInvestigadora en la Facultad Ciencias de la Educación.Zaily Del Pilar García Gutiérrez, Corporación Universitaria Minuto de Dios
Magíster en Comunicación Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira. Doctoranda en Educación: Currículum, profesorado e instituciones educativas de la Universidad de Granada España. Docente-Investigadora en la Facultad de Educación.Benjamín Barón Velandia, Corporación Universitaria Minuto de Dios
Candidato a Doctor en Educación de la Universidad Central de Nicaragua. Docente-Investigador en la Facultad de Educación. Corporación Universitaria Minuto de Dios- UNIMINUTO. Fundador y Vicepresidente de la Fundación para la Calidad Educativa-FUCAED.Contenido principal del artículo
Resumen
Las prácticas docentes en Educación Superior se han convertido en un interés creciente en la comunidad académica dado el impacto que tienen en la formación de los futuros profesionales. Especialmente, las facultades de educación se ven convocadas a reflexionar sobre dicha práctica como punto de partida para su cualificación; esto en el marco de la reciente reestructuración emitida por el Ministerio de Educación Nacional que pretende optimizar la formación de profesores en Colombia. La Facultad de Educación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO, sintonizada con estas necesidades y coherente con su misión institucional, desarrolla el proyecto de Investigación “Caracterización de las prácticas docentes de la Facultad de Educación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios- UNIMINUTO”. Éste es una experiencia investigativa en el marco de la praxeología que se convierte en una valiosa oportunidad de aprendizaje tanto para los docentes invitados, participantes de la investigación, como para el equipo de docentes investigadores.
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