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La educación para trascender la cultura de la violencia

Ana Dolores Gómez Romero, Diana Yolanda Santana Munévar

23-38

Identidades sordas

intersticios en un territorio pendiente

Ximena Alejandra Cardona Ortiz

46-60

Investigación acción (IA): Enseñar a investigar investigando

Evaluación de una experiencia con docentes en formación

Rita G. Angulo-Villanueva, Nehemías Moreno-Martínez, Isnardo Reducindo Ruiz

55-76

La profesionalidad docente rural chilena

implicaciones socioeducativas de un desarrollo generativo trascendente

Eduardo Enrique Sandoval Obando

61-90

Aportes a la formación de docentes – mediadores de lectura de Literatura Infantil

Marcelo Emilio Bianchi Bustos

167-184

Corazonando y Sentipensando rupturas y siembras pedagógicas

Deyby Rodrigo Espinosa Gómez, Patricio Guerrero Arias

5-33

Reflexiones sobre la gestión de políticas de internacionalización de las instituciones de educación superior ecuatorianas

Erika Ortíz-Díaz, Kathia Díaz-Bedoya

432-452

La entrevista como artefacto de lectoescritura

aportes para la producción escrita en la universidad

Alejandro Bautista Angelina Oliveira, Vanina Evelyn Zarza

158-183

Caracterización de las funciones ejecutivas en adolescentes del grado noveno de la Institución Educativa Santander de Bucaramanga-Colombia

Paola Andrea González Carvajal, Felix Hernado Barreto Junca

77-99

Reseña del libro Formación de maestros: epistemes, modalidades y prácticas

Harold Agudelo Gutiérrez, Maria Isabel Palacio Cano

260-265

Reconstruyendo lugares a partir de espacios en las narrativas transmedia

Adriana Ramírez Leal, Carlos Fernández Perdomo

185-201

La investigación praxeológica

un enfoque alternativo

Carlos Germán Juliao Vargas

117-148

Tensiones entre el enfoque educativo STEM y la filosofía escolar

aproximación al estado del arte

Gustavo Adolfo Molina Molina

54-81

Las habilidades parentales en la hipermodernidad y sus consecuentes resultados

Analia Veronica Losada, Marcela Claudia Peralta

26-52

Didáctica de la contabilidad como herramienta de investigación

Carla Mariuxi Erazo-Portilla, Manuel Alfredo Plaza-Castillo, Raúl Alfonso Camacho-Marín

386-406

El cuaderno escolar, instrumento para comprender las concepciones de enseñanza de Ciencias Sociales en primaria

Martha Cecilia Arbeláez Gómez , María Alejandra Betancur Zuleta, María Fernanda Álvarez Carvajal, María Victoria Ríos Yepes, Valeria Ceballos Arias

104-120

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