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Ser y don. Eckhart y Heidegger: querer nada, saber nada, ser nada

José Castañeda Vargas

61-72

Más allá de la disciplinariedad. Elementos para pensar la pedagogía como construcción transdisciplinar

Kevin Daniel Rozo Rondón

43-51

¿En qué sentido puede hablarse de literatura como otra forma de conocimiento complejo? Elementos para un acercamiento entre ciencia y literatura

Jose María Baldoví Giraldo

45-73

Adiós a la ciudadanía

Iván Gálvis

35-43

Pensar y actuar la paz: giro epistemológico y giro praxeológico

Clara Stella Juliao Vargas

123-138

Retos autonómicos para pensar la paz y los pueblos indígenas en Colombia

Claudia Carrión Sánchez

47-62

Cuestionando los marcos normativos La apuesta crítica desde la materialidad corporal en Judith Butler

Nataly Guzman Useche, Luz Helena Di Giorgi Fonseca, luzh

24-45

Notas para una filosofía de la moral: a proposito de ciertas claves de lectura de la genealogía de la moral de Friedrich Nietzsche

Germán Prieto García

101-108

Desigualdades de los jóvenes afrocolombianos frente a la educación y la cultura

Neyda Campaz Camacho, Nubia Suárez Sanabria

58-81

Desbordando lo instituido

la autogestión y la autonomía en los bachilleratos populares en Buenos Aires (Argentina)

Diana Triana-Moreno

75-94

Educación para el desarrollo sostenible: hacia una comunidad aprendiente, de investigación y de práctica

Carlos Germán Juliao Vargas

50-62

Pachamama

la herencia de nuestros niñas y niños en su contexto sociocultural

Beatriz Lorena Caicedo Guevara, Lorena Jackeline Aux Moreno

9-21

¿Estamos más preocupados por no equivocarnos que por aprender?

José Alberto Romaña Díaz, Angélica Vier Munhoz

108-119

Una breve reflexión de una experiencia pedagógica

Leonardo Alfonso Bernal Prieto

96-106

Bolívar Echeverría, Modelos elementales de la oposición campo-ciudad. Anotaciones a partir de una lectura de Braudel y Marx

Victor Hugo Pacheco Chávez

84-87

Juventudes locales, entre la crisis y la acción colectiva

Cesar Augusto González Vélez

27-35

Pensar filosóficamente la formación docente como espacio de coherencia entre pensamiento, discurso y acción

Laura curbelo

3-15

Hacia una nueva moral civilizatoria: la dimensión socio-ecológica en la propuesta del Laudato si’

Antonio Elizalde Hevia, Fernando De la Cuadra

82-105

Apuntes sobre la resistencia al secuestro de la palabra

Claudia Marina Benito Millán

79-89

¿De qué hablamos cuando aspiramos a educar para el desarrollo en América Latina?

Marcia Rivera Hernández

63-76

Resiliencia en la infancia en contextos de marginalidad

revisiones sistemáticas

Cindy Tatiana Carrero Torres, Heidy Yohanna Pinilla López

22-38

Imagen aportada por Alejandra Garrido Moreno, integrante del equipo Revista Polisemia.

La construcción social del territorio: un pretexto para la planificación comunitaria desde la experiencia medioambiental

Iovan Parra Cuestas

117-132

La aventura de ver con las manos

propuesta para la enseñanza de lógica multimodal

Yury Buelvas

41-66

La filosofía para niños y el juego: anotaciones en clave fenomenológica en torno a la posibilidad lúdica del filosofar

Alix Lucero Valest García, Jorge Luis Quintana Montes

41-54

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eISSN: 2590-8189 -- ISSN: 1900-4648

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