ISSN: 1900-4648 / e-ISSN: 2590-8189 POLISEMIA es una revista científica de periodicidad semestral dirigida a la comunidad académica de investigadores y profesionales de los estudios sociales y humanos en el ámbito colombiano e iberoamericano. La revista busca ser un punto de encuentro en los debates disciplinares e interdisciplinares en torno a los análisis y resultados de investigación del campo polisémico de lo humano y de lo social. Su razón de ser está anclado a las problematizaciones críticas surgidas de los procesos y movimientos sociales, así como a las nuevas preguntas sobre los modos de existencia, la dimensión espiritual, ética y política en clave de paz y las maneras como se experimenta hoy la relación de los seres humanos consigo mismos, con los demás, con el entorno natural y con lo trascendencia. En esta dirección, da cabida a distintas perspectivas y promueve el diálogo fecundo que atañe al pluralismo epistemológico y metodológico que inspira el quehacer académico. POLISEMIA Abre sus páginas a textos relacionados con el pensamiento social y humanístico crítico en tres áreas principales: Los problemas de la ciudadanía y la noviolencia que abarcan las cuestiones de la paz, el territorio y el tejido social comunitario; Los problemas del desarrollo humano que incorpora los estudios y análisis sobre la calidad de vida y el bienestar social, la pobreza, la desigualdad, la familia, la convivencia, la migración y las políticas públicas en el área social Las preocupaciones por el pensamiento filosófico y ético y los problemas morales en individuos y colectivos sociales, así como los relacionados con los cuerpos, los sujetos y las subjetividades y los que atañen a la espiritualidad. En el siguiente link puede revisar los términos y condiciones para presentera su texto https://revistas.uniminuto.edu/index.php/POLI/instructions
Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
Se solicita a los autores que diligencien el documento de cesión de derechos de autor sobre el artículo, para que sea posible su edición, publicación y distribución en cualquier medio y modalidad: medios electrónicos, CD ROM, impresos o cualquier otra forma, con fines exclusivamente científicos, educativos y culturales La obra pertenece a UNIMINUTO. Dada la naturaleza de UNIMINUTO como Institución de Educación Superior, con un modelo universitario innovador para ofrecer Educación de alta calidad, de fácil acceso, integral y flexible; para formar profesionales altamente competentes, éticamente responsables y líderes de procesos de transformación social, EL CEDENTE ha decidido ceder los derechos patrimoniales de su OBRA, que adelante se detalla para que sea explotado por ésta El querer de EL CEDENTE es ceder a título gratuito los derechos patrimoniales de la OBRA a UNIMINUTO con fines académicos.
Mantener la brújula en tiempos turbulentos: la tarea humana en el mundo contemporáneo
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Un llamado del destino: Filosofía a través del videojuego Fallout New Vegas
En este texto se plantea una reflexión acerca del mito del destino y lo que conlleva aceptar la existencia de tal mito como factor determinante de la realidad. Mediante el análisis de ciertas mecánicas del videojuego Fallout: New Vegas, se abordan diferentes perspectivas sobre lo que es el destino y lo que implica. La tensión entre el determinismo y el causalismo es la base de la argumentación que se desarrolla en este artículo.
Aimé Césaire y la vigencia de su discurso anticolonial
El presente trabajo es el resultado de una reflexión en torno a la vida y la obra del pensador martiniqués Aimé Césaire. En él se expone de manera sucinta la enorme vigencia del importante legado teórico de Césaire, preferentemente su concepto de Negritud, los aportes de su crítica al racismo estructural, al colonialismo y las variadas manifestaciones del fascismo. Otro aspecto relevante de la reflexión del intelectual antillano es su tratamiento cuestionador de la idea de un universal abstracto que lo resitúa a partir de la incorporación de múltiples particularismos como una aspiración de sociedades más justas e igualitarias. Por último, Césaire se puede considerar como un precursor de las ideas decoloniales en la medida que aporta insumos para deconstruir las diversas modalidades de imposición de la colonialidad del poder, del saber y del ser, tal como fuera desarrollado posteriormente por el Grupo de Investigación Modernidad/Colonialidad.
Herramientas TIC para la motivación del aprendizaje en la educación religiosa escolar
"Herramientas TIC para la motivación del aprendizaje en la educación religiosa escolar" se enfoca en cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden mejorar la motivación de los estudiantes en la educación religiosa, el Objetivo principal es Analizar el impacto de las herramientas TIC en la motivación del aprendizaje en la educación religiosa escolar. Un análisis exhaustivo de literatura sobre el uso de las TIC en la educación. Se destacan dos tipos de motivación: extrínseca (recompensas externas) e intrínseca (deseo personal de aprender), ambas necesarias para crear un ambiente de aprendizaje efectivo. Las TIC, aplicadas adecuadamente, pueden actuar como una herramienta motivadora clave, mejorando la participación y el interés de los estudiantes. El artículo también presenta una lista de herramientas TIC, como Kahoot, Google Classroom y Canva, que pueden utilizarse para hacer la enseñanza religiosa más interactiva y atractiva. Sin embargo, se enfatiza que el éxito de estas herramientas depende en gran medida de la creatividad y el compromiso del docente, en conclusión, la investigación resalta que, para que las TIC impacten positivamente en la motivación y aprendizaje, es crucial que los docentes reciban capacitación continua y estén dispuestos a innovar en su práctica pedagógica
La idea es comunicar y hacer comunicable aquello que deseamos expresar. Así como Lutero utilizó la tecnología de su época, la imprenta, hoy en día contamos con espacios como las universidades, que, de una manera u otra, son escenarios clave para el desarrollo del pensamiento humano. A menudo nos sentimos limitados por las condiciones materiales que nos rodean, pero más allá de las aulas, los semilleros y las jornadas académicas, tenemos un potencial infinito. Como estudiantes, debemos aprovechar al máximo la oportunidad de hablar sin miedo sobre las diferentes culturas y disciplinas. Participar en una revista académica significa compartir conocimientos para generar nuevas ideas y aprendizajes. Por ello, nuestro papel es fundamental. Nosotros somos el motor de la interculturalidad en las academias, y es importante que sigamos utilizando y potenciando estas herramientas de comunicación, ya que espacios como estos nos permiten contribuir al desarrollo colectivo.
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Este artículo tiene como objetivo demostrar, desde la fenomenología merleau-pontiana, el vínculo existente entre la identidad y la corporalidad que se configura mediante una trama abierta de significaciones cambiantes, intercorporales y gestuales. Para argumentar esta relación, primero, se reflexiona la primacía del cuerpo como soporte identitario; segundo, se analiza por qué el cuerpo es la expresión que permite enunciar algunos elementos que son instituidos e instituyentes en la identidad de una persona; tercero, se presenta el carácter reversible de la memoria corporal que se escapa de la voluntad del sujeto en el despliegue de su identidad. Finalmente, se construye una noción de identidad que destaca el papel del silencio originario mediante el cual se expresa la constante institución del cuerpo-en-el-mundo.
Aportes principales del protestantismo al desarrollo dominicano durante el siglo XX
El estudio es una reflexión que aborda las principales contribuciones del protestantismo al desarrollo de la República Dominica en transportación ferroviaria, salud y educación superior entre los últimos años del siglo XIX y finales del siglo XX; su objetivo busca identificar las acciones, el período y las circunstancias en que se produjeron, así como los lugares, grupos y personas involucradas, empleando una metodología que parte de la observación, descripción y análisis de hechos y situaciones protagonizados por pastores, misioneros y miembros de iglesias protestantes, haciendo un inventario relacionado con la construcción y puesta en operación del proyecto ferroviario Sánchez–La Vega, el hospital–escuela de enfermería Casa de Maternidad, el hospital Internacional, el hospital Dr. Elías Santana y las universidades Adventista Dominicana y Nacional Evangélica, que en conclusión son aportes específicos del sector protestante al desarrollo económico, social, cultural y educativo del país durante el período indicado.
Turismo patrimonial en el barrio Minuto de Dios: El rol clave de los atractivos turísticos
El presente artículo tiene como objetivo analizar la importancia de los atractivos turísticos en la apropiación del turismo patrimonial del Barrio Minuto de Dios. Tiene un enfoque metodológico mixto, que combinó la recopilación de datos cuantitativos y cualitativos. Los resultados obtenidos destacan la importancia de los atractivos turísticos en la apropiación del turismo patrimonial en el Barrio Minuto de Dios. Estos hallazgos resaltan la necesidad de continuar promoviendo y conservando el patrimonio cultural del barrio para fortalecer su identidad y atractivo turístico. Se concluye que los atractivos turísticos juegan un papel fundamental en la apropiación del turismo patrimonial en el Barrio Minuto de Dios, contribuyendo tanto al desarrollo turístico como a la identidad cultural del barrio.
Pobreza extrema en el municipio de Galeras, Sucre (Colombia): desde la teoría a la realidad
Para determinar la implementación de las políticas públicas encaminadas a disminuir la pobreza extrema en el municipio de Galeras – Sucre, en el período 2020 al 2022, inicialmente se expresan las bases teóricas de la pobreza en términos generales, en segunda instancia, se caracteriza el estado situacional de los habitantes del municipio en condiciones de extrema pobreza. Posteriormente, se identificaron los aspectos económicos que han incidido en el desarrollo de la pobreza extrema y finalmente se identificaron los programas sociales implementados por la alcaldía para disminuirla. Se hizo necesario obtener información documental, como los boletines e informes públicos, los datos obtenidos del DANE, SISBEN y SIGOT (Sistema de Información Geográfica y de Ordenamiento Territorial) del Instituto Geográfico Agustín Codazzi e información suministrada por la alcaldía municipal de Galeras-Sucre; así la también, la revisión del índice de Necesidades Básicas Insatisfechas del municipio en mención (NBI). Al finalizar esta investigación se pudo concluir que el índice de pobreza multidimensional (IPM) ha disminuido con respecto a los años anteriores, a pesar que existe un alto porcentaje de la tasa de informalidad.
índice de pobreza multidimensional, línea de pobreza monetaria, pobreza, pobreza extrema, políticas públicas, desigualdad, crecimiento económico, desarrollo
El artículo presenta los resultados de la sistematización de la experiencia socioeducativa de la Fundación Puerta de Luz, a partir del encuentro dialógico, la reflexión teórica y la experiencia de la Práctica de Responsabilidad Social. El análisis metodológico se basa en la interpretación de pensadores la pedagogía, en conexión con los relatos producidos por los actores sociales desde la experiencia en la organización social. Las reflexiones suscitadas permitieron reconocer la trascendencia del accionar de la Fundación Puerta de Luz en Bosa, a la vez que replantear sentidos y orientaciones teórico-metodológicas sobre categorías como: educación comunitaria, comunidad y algunos aspectos sobre la didáctica.
pedagogical mediations, childhood, infancy, community education
En la actualidad existe una gran preocupación por el futuro. Nos interesa el legado que dejamos para las futuras generaciones, tanto en el orden de lo cultural como de los recursos naturales. Este interés hace que nos preocupemos por situaciones climáticas a nivel mundial y que nos preguntemos por el futuro del trabajo y de la formación humana en épocas de la inteligencia artificial. Nuestro interés por el futuro no es simplemente el interés curioso de la adivinación, sino que nos motiva un compromiso por lo que somos como seres humanos, por nuestra dignidad y por las condiciones que estamos legando para que nuestros herederos sean capaces de hacer en el futuro lo mismo que nosotros, e incluso mejor.
Sobre la espiritualidad y su comprensión en el ´ámbito católico
El objetivo de este artículo es presentar una síntesis comprensiva acerca de la categoría espiritualidad y su desarrollo en el ámbito católico. Para lograrlo se realizó una revisión documental sobre el tema en libros y artículos de revista, como parte del ejercicio de la exploración categorial para el momento de aprehender del método hermenéutico correlacional de la tesis doctoral. Se expone en seis apartados desde la aproximación etimológica hasta su comprensión como disciplina teológica. Como resultado parcial de la investigación doctoral en Teología se concluye que la espiritualidad cristiana es la experiencia vivida de la autodonación amorosa de Dios en la persona de Jesucristo por el Espíritu Santo que se autentica en el compromiso caritativo con el prójimo.
espiritualidad, dimensión íntima, experiencia vivida, disciplina teológica, Espíritu Santo, experiencia cristiana
El proyecto de modernidad y la exclusión de lo distinto
En este artículo, se pretende reflexionar sobre cómo el proyecto de modernidad impuesto en nuestro continente desde finales del siglo XV, lleva en sus entrañas un entramado de prácticas excluyentes y fragmentadoras tanto de los seres humanos como de la naturaleza, de los saberes y las formas de concebir el mundo o los mundos. Se parte de las tesis de Enrique Dussel, entre ellas, la del mito de la civilización occidental que explica a través de siete puntos, cómo este proyecto genera víctimas y sacrificios a los que denomina “bárbaros”, entre otros aspectos. De otra parte, se menciona cómo ese proyecto hegemónico “inventa” lo que denominó América y, cómo a partir de ahí, se impuso una manera de ser-hacer-estar-relacionarse-vivir/en el mundo; situación que continúa en pleno siglo XXI, como producto de la colonialidad, componente esencial de dicho proyecto, su “cara oculta”. De igual manera, se analiza cómo el proyecto moderno coloca la naturaleza y la cultura como dos antagonistas, es decir, la primera como bárbara a la que hay que dominar, y la segunda como producto del espíritu humano que debe doblegar a la naturaleza. Así es que contrapone las categorías cuerpo – alma, inferior – superior, justificando el ejercicio de la violencia colonial del poder. Se trata de un artículo de reflexión desarrollado en el marco de un trabajo de tesis doctoral en educación; se considera, por último, la importancia de increpar los discursos hegemónicos/modernos, para ir saliendo de la matriz euro-norteamericano-céntrica y lograr la construcción de otras educaciones que partan desde la mirada genuina de los pueblos, sus contextos y memorias.
De regreso al Humanismo. La investigación educativa desde el arte, una mirada desde un docente no artista
La sociedad contemporánea experimenta una de sus más profundas crisis derivada de la violencia, la contaminación y destrucción de la naturaleza y las formas de vida que en el planeta habitan, desde luego la escuela no es ajena a la fuerte crisis y pareciese que esta se encontrara detenida en el tiempo, mientras que el mundo avanza a pasos agigantados, tanto en tecnología como en dispositivos de comunicación y espacios de interacción, en algunos casos pareciese que la han remplazado y ya no tiene el exclusivo dominio del conocimiento y solo se reduce a la reproducción de saberes, siendo el maestro un simple mayordomo al servicio de un sistema en donde brilla por su ausencia el posicionamiento crítico y la investigación, es por ello que se requiere regresar al humanismo y poner de nuevo en el centro de los debates, la necesidad de repensar la vida y de transformar las formas como nos acercamos y relacionamos entre nosotros y el conocimiento, empezando por la escuela y las maneras como descubrimos nuevos posicionamientos teóricos desde otras orillas, diferentes a las tradicionales métodos cientificistas, en donde el arte y la IBA (investigación basada en artes) también aportan a la construcción del saber, más allá del dominio de una técnica.
Capitalismo, crisis ambiental y alternativas para un Desarrollo Humano Sustentable
El artículo expone el carácter dramático de la actual crisis ambiental, cuyos previsibles efectos serán devastadores para la vida en el planeta si no se implementan las medidas necesarias para transformar este escenario sombrío. A partir de dicho contexto, se presentan algunas propuestas que han surgido en los últimos años para disminuir el impacto de la crisis. En primer lugar, se abordan aquellas que han surgido dentro de la propia institucionalidad de la llamada civilización del capital. Luego, reconociendo las falencias de dichas respuestas, se describen algunas alternativas que se han planteado tanto en el ámbito de las transformaciones estructurales como desde diversas corrientes teóricas y movimientos que buscan contener, aplacar o revertir los efectos deletéreos de la acción humana sobre la Tierra. Por último, se plantean algunas reflexiones sobre la viabilidad efectiva de tales propuestas.
Aportes desde lo colectivo. La migración japonesa en el Siglo XX colombiano
La colonia japonesa que llegó a Colombia durante el siglo XX constituyó una migración de tipo voluntaria que fue acogida por el Estado colombiano en términos ejecutivos y productivos, dejando a la comunidad japonesa a merced de gestos y actitudes xenofóbicas que quedan en manifiesto a través de, por ejemplo, las políticas públicas sobre migración en tanto al blanqueamiento racial buscado para la sociedad colombiana de la época, despreciando así la “raza amarilla”. En virtud de esas y otras condiciones sociales de su contexto, destacamos de los migrantes japoneses en cuestión, un ethos de la solidaridad, el mutualismo y cuidado sobre y para los miembros integrantes de su comunidad, digno de replicación por los ciudadanos vallecaucanos y colombianos. Modos de ser que adquieren relevancia sobre todo en las actuales fechas marcadas por acontecimientos y conflictos sociales similares.
Colombia, cultura, ethos del cuidado, Japón, migración
Este artículo corto es resultado de una reflexión existencial y académica. La escritura íntima posibilita un ejercicio de hermenéutica corporal femenina, que a su vez permite “discernir desde la piel” cada paso del itinerario espiritual en la búsqueda de sentido, de mujeres que se han dejado interpelar por este tipo de preguntas existenciales y trascendentales. El diario de Etty Hillesum es un espejo que refleja el erotismo femenino, dejando ver un profundo deseo por Dios. Otra mística holandesa, la beguina Hadewijch de Amberes, también atravesada por eros encuentra la unión divina.
Es conocida la tesis de Kierkegaard de que Abraham no puede ser tomado como un ejemplo moral, así sea tenido por el padre de la fe. La idea de Kierkegaard no es desestimar la valía moral del patriarca, sino reconocer que la transparente relación que se ha hecho entre filosofía moral y religión puede resultar errada, e incluso, peligrosa. Y es que considerar la vida espiritual como una de las formas de la vida moral puede, en todo caso, dinamitar la perspectiva misma de la vida espiritual.
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Construcción de identidad narrativa y formación del carácter: una mirada a través de la Poética de Aristóteles
La interacción de un ser humano con diversos tipos de narraciones influye directamente en la construcción de su carácter y su identidad narrativa. A través de las historias, las personas pueden comprender y relacionarse con distintos modos de ser. La narrativa se considera una manifestación de la razón práctica, ya que requiere una constante interpretación de circunstancias y acciones morales. En resumen, este artículo resalta la importancia de la narrativa como herramienta para la formación ética y la construcción de la identidad narrativa. Estas dos dimensiones están intrínsecamente relacionadas en la reflexión sobre la vida y la moralidad. Basándonos en la lectura de la "Poética" de Aristóteles y respaldados por los planteamientos de Paul Ricoeur, se demuestra cómo la narrativa es fundamental en la construcción de la idea de uno mismo. Esta es una cuestión de vital importancia en la constante reinterpretación de nuestro modo de ser y en la relación permanente con la necesidad de exaltar o apaciguar nuestras pasiones.
Caracterización de las capacidades educativas en la institución educativa «Cerca de Piedra»
El objetivo de este estudio se plantea de la siguiente manera: Identificar las capacidades morales ancestrales que influyen en la formación ética de los jóvenes con el propósito de mejorar su calidad de vida en el actual contexto de la comunidad de Cerca de Piedra (Pacheco, 2020). Para lograr este propósito, se ha diseñado un marco analítico tridimensional que incorpora la teoría de las capacidades de Nussbaum (2012-2017), el concepto de fluidez e inestabilidad de Bauman en la sociedad líquida (2013-2016-2017), y la propuesta educativa de la pedagogía crítica, basada en el principio de la concienciación y su función liberadora, según Paulo Freire (1982-2005). Como enfoque metodológico se ha adoptado la fenomenología de la práctica propuesta por Max Van Manen (2003). Este enfoque permite una exploración contextual y una descripción del fenómeno, otorgando un énfasis a la perspectiva del investigador. El objetivo principal es describir las necesidades intrínsecas de los individuos que forman parte de la comunidad, tanto en el ámbito de la vereda como en el escolar. Esto servirá como base para establecer criterios en el ámbito político, educativo y ético que beneficien a la comunidad en su conjunto. El artículo contribuye con un diagnóstico de la comunidad en términos de las capacidades de los individuos para desenvolverse en su entorno, en línea con la perspectiva de Nussbaum (2017). Además, se aborda la convivencia ciudadana y la mejora de la calidad de vida, generando propuestas de reconciliación que se basan en las dinámicas extramurales de la escuela. Se toman en consideración las narrativas anecdóticas que describen las condiciones socioafectivas de algunos estudiantes, con el propósito de establecer posibles directrices de intervención que promuevan el desarrollo humano de las personas que comparten el territorio y la vida académica en la Institución.
El Moro: La literatura como herramienta en la consideración moral hacia los animales
El presente artículo aborda las emociones como elementos importantes en la vida del ser humano y de otras especies de animales, y cómo pueden ubicarse en una altura similar a la razón a la hora de utilizarse en el campo de la ética. En las líneas siguientes se procura hallar alguna consideración moral hacia los animales desde diversos aportes de la ética, y el papel de la empatía y la compasión como posibles vínculos que se establecen con otros animales, diferentes a los seres humanos. Así mismo, se procuró indagar cuál es el aporte de las narrativas literarias en la posible educación moral de los lectores, en donde se centró la atención en la literatura animal. Se ejemplificó con la novela El Moro, cómo se puede considerar moralmente algunos animales como seres con emociones y que merecen ser respetados por tener principios de sintiencia, lo que lleva a reconocerlos en el espectro moral.
compasión, empatía, emoción, consideración moral, novela
una lectura fenomenológica de la biblioteca
Se presentan en este artículo algunas consideraciones enmarcadas en una discusión acerca de la naturaleza esencial y eidética de la biblioteca como espacio, como tiempo o como acción ejecutable. De ahí en más, las reflexiones que suscitan las facetas del entorno libresco de la academia, de la comunidad y de las grandes naciones, así como de los pequeños poblados, impulsan un análisis exhaustivo mediante el método fenomenológico, el cual se vale de los estudios desarrollados por Ingarden y por sus múltiples comentaristas. Así las cosas, estaría errando si buscara hablar del libro y de la biblioteca como objeto o idea sin establecer un breve diálogo con Jorge Luis Borges, quien a través de puntuales apartados de su obra considera estas premisas de una manera narrativa; metafísica, como corresponde al proceso de intencionalización del objeto fenomenológico, y atemporal, como el mismo proceder de la materia lo requiere. Sin embargo, este escrito no evoca únicamente la autoridad de Borges ni la del propio Ingarden para decir lo que dice; simplemente, se adelanta a sí mismo, trata de anteponerse a su siguiente movimiento y tiene como fin principal desenmascarar aquella idea romántica o no, aquella idea politizada o no, institucionalizada o no, de lo que puede ser el fenómeno de la biblioteca, de lo que esta ha representado en la historia antigua y en la más reciente modernidad.
Compasión e indiferencia: Elementos que ofrece la ética de la compasión de Mèlich para superar la indiferencia social
La investigación se planteó como objetivo general analizar cómo es posible superar la indiferencia social a partir de algunos elementos constitutivos de la ética de la compasión de Mèlich. Para tal fin, se rastreó el desarrollo de la apatía desde los estoicos, principalmente, hasta desembocar en el concepto actual de indiferencia y dar así una respuesta respecto a la manera de superar esta indiferencia en la sociedad contemporánea. Se considero necesario aclarar los conceptos de apatía y de indiferencia, puesto que en algunos contextos se toman como semejantes, e incluso se consideran sinónimos, a pesar de que, en su esencia, si se desea denominar de alguna manera, son completamente diferentes uno del otro. El tipo de investigación fue de enfoque cualitativo, inmerso dentro del método del arco hermenéutico propuesto por Ricoeur. La técnica de recolección de datos fue la búsqueda de bibliografía a partir de repositorios de diferentes universidades, bases de datos y otros buscadores académicos, bajo términos de referencia que principalmente encajaban en apatía e indiferencia social como categorías clave. El resultado obtenido a partir de esta investigación indica que sí es posible superar la indiferencia social, para lo cual se requiere una ética que se piense desde el aquí y el ahora, que no busque principios eternos y universalizables.
Congruencia Ética en las Organizaciones, una relación de los valores, políticas y principios empresariales con la toma de decisiones y participación de sus colaboradores
En el presente artículo se presenta un análisis sobre la congruencia ética de las organizaciones, con el propósito de conocer qué tan alineadas están las acciones con los valores, los principios y las políticas establecidas como guía de su funcionamiento. Este análisis muy cercano a la metodología de estudio de caso se fundamentó en los presupuestos teóricos de Adela cortina y en el diseño y aplicación de un instrumento de medición creado para conocer la percepción de coordinadores de Gestión humana de seis empresas de la ciudad de Bogotá. Para esta valoración se establecieron tres categorías: la comunicación, la participación y la toma de decisiones en la organización. Los resultados obtenidos dan razón de que en un gran porcentaje las categorías evaluadas en estas seis organizaciones son congruentes con sus principios y políticas. Sin embargo, también nos permite reflexionar sobre la importancia de no dejar brechas de duda, sobre cómo, no siempre en las organizaciones se es coherente entre lo que se dice y lo que se hace. Este tipo de estudios abre la posibilidad a futuras investigaciones sobre la ética empresarial y sobre el perfeccionamiento de prácticas éticas organizacionales, que conlleven a la vivencia de la ética como parte de todas las acciones cotidianas de las empresas, formar parte de su ethos y convertirse en una actitud y una política empresarial que la identifique como tal. Palabras Clave: Ética Organizacional, Gestión Humana, Toma de decisiones, comunicación, participación
El “engagement femenino” en el siglo XX: las vidas paradigmáticas de Hillesum, Weil, Zambrano y Badano
A partir del concepto de engagement, desarrollado en la Francia del siglo XX, se pone en cuestión la posibilidad de un engagement típicamente femenino. Se mostrará la relación entre algunas experiencias paradigmáticas que vivieron cuatro mujeres del siglo pasado: la de confinamiento en Dios que experimentó Etty Hillesum, la del exilio padecido por María Zambrano, la vocación a vivir en el umbral de Simone Weil y la enfermedad que sufrió Chiara Badano. Gracias a este diálogo a distancia, se ofrecen algunas características típicas de la forma femenina de engagement: la preservación de la vida y de su sentido, la donación generativa, la participación al sufrimiento, el padecer como forma de acoger la vida y, finalmente, la unión total en la diferencia.
Anotaciones exegéticas sobre la construcción de la modernidad y los rasgos de las modernidades subsecuentes
El presente ensayo tiene como objetivo describir sintéticamente el proceso de edificación de la modernidad como proyecto filosófico-político desde un recorrido sociológico elemental. En la misma línea, se describen los rasgos básicos de las modernidades ulteriores sin pretensiones de agotar su caracterización.
En este artículo reflexionamos sobre las principales coordenadas alrededor de las cuales cada época construyó los modos hegemónicos de ser y hacerse hombre. En un primer momento, nos centramos en la figura del cazador y las diferentes interpretaciones en torno a la evolución humana. En un segundo momento, reparamos en la figura del soldado héroe, a partir de la institución del discurso fúnebre en la Antigua Grecia. En un tercer momento, nos detenemos en la figura del proveedor del pan en la modernidad. A partir de esta circunscripción, nos preguntamos por el lugar de la vulnerabilidad en la construcción de la masculinidad hegemónica. Proponemos finalmente una ética feminista del cuidado que, haciendo lugar a la vulnerabilidad constitutiva de lo humano, funcione como base de prácticas cotidianas de cuidado de sí, del otro y de la trama de la vida, y como fundamento de propuestas singulares y colectivas que procuren el cultivo de nuevas masculinidades.
Social imaginaries of tourists in the ruins of Armero – Tolima
Armero is a small town located in the department of Tolima, Colombia, affected because of the tragedy and disaster that occurred on November 13, 1985. Therefore, the development of this research focuses on inquiring why the tourist chooses to visit the municipality and his thoughts about dark tourism. The objective is to scrutinize the social imaginaries and the perception of the tourist, in a place mourned by events that triggered more than twenty-five thousand deaths. To achieve this, surveys were applied to 49 people who have visited the ruins of Armero, showing the interest of the participants in the places where dark tourism is practiced. As well as the feelings that the place produces, generating empathy with the locals. Finally, it was deduced that Dark Tourism in Armero could serve as a gateway to engage in practices infused with sustainability and ethics, thereby promoting the memorialization of the territory.
El exilio en Primavera con una esquina rota
En el presente artículo resalto la necesidad de reconocer el exilio como una grave y autónoma violación de los derechos humanos que no puede ser obviada en los contextos transicionales. Con ese objetivo, recupero la obra de Mario Benedetti Primavera con una esquina rota y, con base en ella, describo las diferentes dimensiones de la vida que se ven afectadas por el exilio. Algunas de esas dimensiones relativas al daño que provoca el exilio suelen opacarse con el discurso jurídico. De ahí la importancia de propiciar la reflexión a partir de la literatura, para poder ver aquello que el discurso y la teoría jurídica no permiten apreciar. Asimismo, aludo a los tópicos cruzados entre la narrativa y la poesía que justifican el lugar que debe ocupar el exilio en la transición, con la pretensión última de intentar apreciar mejor el fenómeno.
Principales rasgos que han resignificado la educación humana en un entramado complejo
Hechos que han resignificado la educación humana, en sus principales rasgos desde sus orígenes hasta el tercer milenio como prueba de un entramado complejo, talvez muestre si la humanidad ha evolucionado o no y si la educación podría ser resignificada por la misma, esto sin perder de vista que existen estudios al respecto, que llegan hasta proponer reformas pedagógicas, estrategias de enseñanza – aprendizaje o intentan describir la función de la educación. Con un diseño no experimental aplicado de manera longitudinal de tipo histórico se trata de comprender la magnitud de lo que ha sido la resignificación de la educación en el pasado, relacionándolos con el presente y supuesto futuro. Con una base epistemológica constructivista, método analítico y enfoque mixto, se presenta un recorrido en diversos contextos de reflexiones filosóficas, juegos de poder económico, social y cultural con la ciencia y el arte participando de manera fragmentada destacando: La Prehistoria, Antigüedad, Edad Antigua, Edad Media, Modernidad y Contemporaneidad. Se detectan trabajos de investigación pedagógica que apuntan a reconocer la complejidad de la educación, plantear pedagogías inclusivas y de sostenibilidad del medio ambiente, sólo que no es suficiente, se requiere de algo más, teniendo en cuenta que es un proceso evolutivo, el cual requiere ser resignificado y se convierta mediante el reconocimiento de la complejidad del aprendiente[1], del mediador[2] y del entorno[3] que la permea, en originadora de nuevas ideas positivas frente a los diversos problemas que agobian al sistema educativo y a la condición humana. Resignificar la educación desde las ciencias de frontera, atendiendo a la complejidad del aprendiente, el mediador y el entorno, mediante el procesamiento de datos hacer el análisis y modelación de situaciones de diagnóstico y soluciones, proponiendo políticas en distintos niveles para el desarrollo de una sociedad incluyente y sostenible. [1] En este trabajo, se considera aprendiente a todo ser humano que se encuentra en proceso de aprendizaje como los estudiantes, alumnos, discípulos, aprendices, entre otros. [2] En este trabajo, se entiende como mediador o mediadora a todo ser humano que guía, orienta, favorece, estimula, potencializa y corrige el proceso de aprendizaje como los profesores, maestros, docentes, instructores, entre otros. [3] En este trabajo, se refieren al entorno como las ubicaciones físicas, contextos y culturas donde el aprendiente realiza procesos de aprendizaje con la intervención o no de un mediador.
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