DOI: https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.24.37.2024

Publicado: 2024-07-01

Editorial

Construindo pontes educacionais: o projeto IUTEA na Costa de Marfil

Lina María Rincón Zúñiga

1-7

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Pesquisas

O prisma conceitual como ferramenta para o fortalecimento da leitura crítica

Darwin Valmore Franco Gallego

268-294

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Práticas artísticas para o reforço da comunicação não-verbal em alunos com PEA

Astrid Carolina Ramírez Rojano, Laura de Jesus Lora Sevilla , Veronica De la Hoz Vargas

168-185

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Ensino da ética em instituições de Educação Superior colombianas

Elías Manaced Rey Vásquez , Victor Espinosa

211-245

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Fundamentação teórica sobre inteligência emocional e sua gestão através do teatro no ensino fundamental

Yasmin Liliana Pinto Lara, Diana Marcela Rodríguez Castro, Wendy Natalia Sarmiento Sanabria

8-30

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desenvolvimento do pensamento computacional em estudantes do ensino utilizando programação de robôs

Wilson Ferney Molano García

186-210

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Singy: Para otimizar a Aprendizagem de Matemática na Primeira Etapa da Educação Fundamental através da Matemática de Singapura

Oscar Eduardo Moreno Gonzalez

31-48

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Recurso para fortalecer funções executivas (planejamento e flexibilidade cognitiva) em alunos com TEA

Carolina Polo Gutiérrez, Leidy Tatiana Bautista Calderón, Verónica De la Hoz Vargas

72-92

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Impactos das estratégias de aprendizagem ativa em salas de aula de ciências em Colegio San Mateo

Santiago Velásquez Murcia, Angye Alejandra Quiroga Ávila

246-267

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Modulador de voz Talk It na construção da pronúncia do inglês: O caso dos jovens aprendizes de espanhol

Cristhian Fernando Samaniego Andrade, Henry Xavier Mendoza Ponce, José Rafael Vera Vera

146-167

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A rede de professores STEM+ transforma: uma estratégia que impulsiona a educação para o século 21

Aliha Sgleen Joya Sandoval, Gilma Álvarez Pulido, David Panche Martínez , Adriana Paola González Valcárcel , Fernando Fernández Romero, Hannerd Miguel González Reyes, Franceidy Andrea Salazar Garzón

93-121

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Ensinar FLE para fins motivacionais: Um estudo num contexto não formal e andragógico

Angie Katheryne Ardila Garcia

122-145

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Artículo de reflexión

Esquecer Larrosa. Orientações pós-ocidentais para ler a modernidade

Rodrigo Matos-de-Souza

49-71

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Sobre as formas de nomear a matéria de ensino

Felix Hernando Barreto Junca

295-312

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