Desarrollo de pensamiento computacional en los estudiantes de educación utilizando la programación de robots

Barra lateral del artículo

PDF

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Enviado: nov 28, 2023
Recibido: may 8, 2024
Publicado: dic 20, 2024
Palabras clave:

Detalles del artículo

Cómo citar
Molano García, W. F. (2024). Desarrollo de pensamiento computacional en los estudiantes de educación utilizando la programación de robots. Praxis Pedagógica, 24(37), 186–210. Recuperado a partir de https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/3655
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Contenido principal del artículo

Wilson Ferney Molano García
Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA
https://orcid.org/0000-0002-4025-0624

Resumen

Este estudio examina las percepciones iniciales de los estudiantes sobre el pensamiento computacional y cómo al implementar una unidad didáctica basada en programación de robots fortalece el crecimiento en esta habilidad del siglo XXI. La investigación permite describir las percepciones erróneas sobre el pensamiento computacional, previo a la implementación de esta unidad de aprendizaje y compararlas con los progresos obtenidos al finalizar el proceso. Asimismo, se observó un aumento en la confianza de los estudiantes frente a problemas tecnológicos y algorítmicos. Estos hallazgos respaldan los objetivos de investigación donde se muestra que la programación de robots es efectiva para mejorar el pensamiento computacional de los estudiantes de educación media, así como la importancia de potenciar habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico en la sociedad.

Citas

Bono, E. (1992). Pensamiento creativo. Paidós. https://www.buscalibre.com.co/libro-el-pensamiento-creativo/9788449332470/p/47572051

Botero, J. (2018). Introducción a una nueva forma de enseñar y aprender. Educación STEM. Bogotá: STILO IMPRESORES LTDA. https://www.compartirpalabramaestra.org/recursos/libros/educacion-stem-introduccion-una-nueva-forma-de-ensenar-y-aprender

Brennan, W. (2012). New frameworks for studying and assessing the development of computational thinking. Vancouver: Proceedings of the 2012 Annual Meeting of the American Educational Research Association, Vancouver, BC, Canada.

Cook, S. (1971). The complexity of theorem-proving procedures. California: Proceedings of the third annual ACM symposium on Theory of computing.

Grover, S. &. (2017). Research on K-12 Computer Science Education: The Field, the Curriculum and Their Instructional Practices. ACM Transactions on Computing Education. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0883035522000866

Hernandez Sampieri, R. (2014). Metodología de la investigación. McGraw-Hill Education.

Hofstadter, D. (1979). Gödel, Escher, Bach: An Eternal Golden Braid. New York: Basic Books.

Knuth, D. (1997). The art of computer programming: Fundamental algorithms. Addison-Wesley.

Liskov, & H., B. (1975). Programming with abstract data types. ACM Sigplan Notices, 10(8).

Nacional, M. d. (2022). Orientaciones curriculares para el área de tecnología e informatica en educación básica y media. Bogotá, Colombia: MEN.

NACIONAL, M. D. (2022). ORIENTACIONES CURRICULARES PARA EL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.

Ortega Ruipérez, B., & Asensio Brouard, M. M. (2018). Robótica DIY: pensamiento computacional para mejorar la resolución de problemas. En Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 17(2) (págs. 56 - 58). España: Revista Electrónica de Tecnología en Educación.

Osborn, A. (1953). Applied Imagination: Principles and Procedures of Creative Problem Solving. New York: Charles Scribner's Sons.

Osborn, A. (1958). Creative Problem Solving: The Basic Course. . New York: Creative Education Foundation Press.

Papert, S. (1993). The children's machine: Rethinking school in the age of the computer. New York: Basic Books.

Pólya, G. (1957). How to solve it: A new aspect of mathematical method. New Jersey: Princeton University Press.

Román González, M., Jiménez Fernández, C., & Pérez González , J. C. (2016). Codigoalfabetización y pensamiento computacional en Educación Primaria y Secundaria: validación de un instrumento y evaluación de programas. En R. d. Educación, Revista de Investigación en Educación, 18(2) (págs. 135-156). Madrid, España: Universidad Nacional de Educación a Distancia .

Simon, H. (1957). Models of man; social and rational: mathematical essays on rational human behavior in a social setting. New York: John Wiley and Sons.

Simon, H. (1967). Motivational and emotional controls of cognition. Psychological Review.

Wing, J. M. (2006). Computational thinking. Communications of the ACM. En Revista insignia de ACM (págs. 33 - 35). New York: Moshe Y. Vardi.