Las prácticas artísticas para el fortalecimiento de la comunicación no verbal en estudiantes con TEA
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Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo fortalecer la comunicación no verbal en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista a través de las estrategias didácticas basadas en el arte. La metodología estuvo bajo el paradigma interpretativo, enfoque cualitativo y diseño investigación-acción, dentro de las técnicas aplicadas se destaca la observación participante, entrevista semiestructurada y evaluación diagnóstica las cuales fueron practicados a cinco (5) docentes de apoyo y cinco (5) estudiantes de segundo grado de básica primaria diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista pertenecientes al Centro Educativo Integral Cruz Roja del municipio de Soledad/ Atlántico, se obtuvo como resultado que la población objeto de estudio presentaba poca interacción verbal con sus pares y docentes, dificultades en el desarrollo del lenguaje para entender lo que otros le dicen, movimientos estereotipados con las manos, expresiones faciales y contacto visual. Lo anterior dio paso al diseño de una propuesta basada en el arte como estrategia didáctica para fortalecer las habilidades lingüísticas.
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