el doble juego del enfoque de la práctica reflexiva en la formación de maestros
222-246
74-85
128-148
267-275
62-71
un enfoque alternativo
117-148
82-107
107-115
76-94
110-141
tensiones entre la modernidad y la contemporaneidad
253-259
Acción precipitada o reflexionada
9-31
42-47
13-22
6-15
Evaluación de una experiencia con docentes en formación
55-76
120-131
46-65
247-267
92-111
