el doble juego del enfoque de la práctica reflexiva en la formación de maestros
222-246
74-85
128-148
267-275
62-71
82-107
un enfoque alternativo
117-148
76-94
107-115
Acción precipitada o reflexionada
9-31
110-141
tensiones entre la modernidad y la contemporaneidad
253-259
13-22
42-47
6-15
120-131
46-65
Evaluación de una experiencia con docentes en formación
55-76
92-111
39-62
