Artículo de Narrativas Pedagógicas

Arquitectura para aguijonear la experiencia de conocer en la escuela

Artículo principal

Diego Emilio Clementin
Enviado sep 6, 2017      Publicado sep 6, 2017

Resumen

El presente artículo es una invitación para que los docentes asumamos el desafío de afirmarnos como media­dores de cultura en el marco de un vínculo pedagógico no autoritario, esto significa asumir la responsabilidad de transmitir conocimientos, aguijonear la experiencia de conocer; ulteriormente, el alumno hará con esos co­nocimientos lo que quiera, pueda o necesite, pero luego de haberlos tenido a disposición. Para desarrollar un tema, en el marco de un vínculo pedagógico no autoritario que pueda aguijonear la experiencia de conocer de los alumnos, se sugiere considerar las fases de construcción, elaboración, ejercitación y aplicación durante las clases, no de manera aislada, sino muy articuladas entre sí. 

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Detalles de artículos

Cómo citar
Clementin, D. (2017). Arquitectura para aguijonear la experiencia de conocer en la escuela. Praxis Pedagógica, 17(21), 107-115. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.17.21.2017.107-115
Sección
Narrativas Pedagógicas
Biografía del autor/a

Diego Emilio Clementin, Instituto Superior de Formación Docente, Santa Fe

Profesor en Ciencias de la Educación. Postítulo de Actualización Académica de Epistemología con orientación en Ciencias Sociales.