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El profesor universitario y la competencia comunicativa en su rol de orientador

revisión de experiencias recientes en América Latina

Blanca Aurelia Frazante, Yadira Rodríguez Faría, Liset Perdomo Blanco

55-76

La innovación: una reflexión desde el contexto educativo

David Andrés Andrés Sánchez Bonell

116-125

Una mirada praxeológica a la arquitectura del conocimiento en las organizaciones

Carlos G. Juliao Vargas

198-209

Modos de historiar la escuela como productora de saberes

Ana María Toro-Estrada, Edison Giraldo Gómez

266-270

La entrevista como artefacto de lectoescritura

aportes para la producción escrita en la universidad

Alejandro Bautista Angelina Oliveira, Vanina Evelyn Zarza

158-183

Formar educadores en derechos humanos: acción urgente en Colombia

Manuel Camilo Morales, Francisco Javier Ocampo

124-127

Aprendizaje de los cuidados paliativos por proyectos de investigación: cuando no es posible reformar el currículo

Luz Marina Cano, Héctor Leandro Sáenz Castro

142-155

Convergencias entre el pensamiento complejo y la transcomplejidad

Rodrigo Arce Rojas

60-74

Un aporte de C.S. Peirce a la investigación praxeológica sobre el oficio de enseñar

sn sn

13-38

Narratividad y tradición política. Una aproximación sobre la formación política de los jóvenes de la asociación Túpac Amaru

José Joaquín Romero

193-208

El educador social como gestor de comunidades autogestionarias hacia una didáctica del trabajo grupal

Carlos G. Juliao Vargas

80-89

Un Abordaje teórico de la experiencia emocional del ser maestro

Liz Mariana Henao Cardona, Yuly Natalia Conrado Murillo

76-94

Tensiones entre el enfoque educativo STEM y la filosofía escolar

aproximación al estado del arte

Gustavo Adolfo Molina Molina

54-81

Didáctica de la contabilidad como herramienta de investigación

Carla Mariuxi Erazo-Portilla, Manuel Alfredo Plaza-Castillo, Raúl Alfonso Camacho-Marín

386-406

La praxeología: otra forma de experimentar la vida

Carlos Germán Juliao Vargas, Benjamín Barón Velandia

141-145

El cuaderno escolar, instrumento para comprender las concepciones de enseñanza de Ciencias Sociales en primaria

Martha Cecilia Arbeláez Gómez , María Alejandra Betancur Zuleta, María Fernanda Álvarez Carvajal, María Victoria Ríos Yepes, Valeria Ceballos Arias

104-120

Arquitectura para aguijonear la experiencia de conocer en la escuela

Diego Emilio Clementin

107-115

La cátedra de paz:

testimonio joven desde la caricatura hasta una cultura del posconflicto

Camilo Cardona Aguirre

54-75

Reflexión sobre los antecedentes y retos de la orientación escolar en Colombia

German Andres Torres Escobar

5-27

Hábitos de lectura académica en la formación de educadores infantiles

Zaily del Pilar García Gutiérrez, Mónica Leonor Rodríguez Rivera, Rodrigo Moreno Aponte

4-22

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