Modos de historiar la escuela como productora de saberes

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Publicado: 2021-03-22
Recibido: 2020-10-31

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Contenido principal del artículo

Ana María Toro-Estrada
Colegio Monseñor Ramón Arcila Ramírez
https://orcid.org/0000-0002-0663-152X
Edison Giraldo Gómez
Líder de área y Convivencia
https://orcid.org/0000-0001-7348-9888
DOI: https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.21.28.2021.266-270

Detalles del artículo

Número

Vol. 21 Núm. 28 (2021): Dossier: Multiplicidad de la pedagogía: lecturas históricas y conceptuales

Sección

Reseñas
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Cómo citar

Toro-Estrada, A. M., & Giraldo Gómez, E. (2021). Modos de historiar la escuela como productora de saberes. Praxis Pedagógica, 21(28), 266-270. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.21.28.2021.266-270

Referencias

Ríos Beltrán, R., Sáenz Obregón, J., Serrano López, F. G (2020). Saberes escolares en Colombia: una mirada a los saberes generales, manuales escolares y saberes específicos. Universidad de Antioquia; Editorial Aula de Humanidades; Grupo Historia de la Práctica Pedagógica. Colección Historia de la Educación. 1-148.