Participación digital universitaria: una mirada desde la perspectiva de género en tres contextos mexicanos

Gladys Ortíz Henderson; María Guadalupe González Lizárraga; Rocío López González

doi:10.26620/uniminuto.mediaciones.15.22.2019.1-13

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Submitted: 2017-09-27

Accepted: 2018-06-09

Published: 2019-06-03

DOI: https://doi.org/10.26620/uniminuto.mediaciones.15.22.2019.1-13

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Ortíz Henderson, G., González Lizárraga, M. G., & López González, R. (2019). Participación digital universitaria: una mirada desde la perspectiva de género en tres contextos mexicanos. MEDIACIONES, 15(22), 1-13. https://doi.org/10.26620/uniminuto.mediaciones.15.22.2019.1-13

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Author Biographies

Gladys Ortíz Henderson, Universidad Autónoma Metropolitana

Doctora y maestra en Ciencias Antropológicas por la Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Iztapalapa, México. Maestra en Ciencias de la Comunicación por la Universidad de Sussex, Reino Unido. Licenciada en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Nacional Autónoma de México. Profesora-Investigadora del Departamento de Estudios Culturales de la Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Lerma. Es Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (Candidata). Sus principales líneas de investigación: jóvenes y apropiación de las tecnologías digitales, género y TIC.

María Guadalupe González Lizárraga, Universidad de Montreal

Doctora en Filosofía por la Universidad de Montreal, Canadá. Maestra en Planeación Educativa por la Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Licenciada en Psicología por la Universidad de Sonora. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (Candidata). Ha coordinado y participado en diversos proyectos de investigación, entre los que destacan: “Trayectorias estudiantiles universitarias: un modelo integral”, “La construcción de la experiencia en los estudios universitarios: una aproximación desde la subjetividad de los actores”, “Jóvenes y cultura digital. Nuevos escenarios de interacción social”. Sus líneas de
investigación son: 1) Condiciones, programas y políticas institucionales en el cambio educativo y 2) Innovación y evaluación educativa. Ejes temáticos: 1) Trayectoria y experiencia escolar en estudiantes universitarios y de nivel medio superior, y 2) Uso de tecnologías en jóvenes.

Rocío López González, Universidad Nacional Autónoma de México

Doctora en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México. Maestra en Innovación Educativa por la Universidad de Sonora. Licenciada en Ciencias de la Educación por el Instituto Tecnológico de Sonora. Actualmente es investigadora del Programa de Investigación e Innovación sobre Estudios de la Universidad de la Universidad Veracruzana. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (Nivel 1). Es coautora de diversos artículos y libros referentes al uso de las Tecnologías de información y comunicación, tales como: Jóvenes universitarios: uso de las tecnologías digitales (UNAM/Díaz de Santos, 2014). Sus intereses de
investigación oscilan principalmente en dos temas: Tecnologías de información y comunicación, Estudiantes universitarios y trayectorias juveniles.

Gladys Ortíz Henderson

Universidad Autónoma Metropolitana

María Guadalupe González Lizárraga

Universidad de Montreal

Rocío López González

Universidad Nacional Autónoma de México

Abstract

El presente artículo muestra los resultados del proyecto “Jóvenes y cultura digital. Nuevos escenarios de interacción social” realizado en el marco del programa Ciencia Básica SEP-CONACYT (Secretaría de Educación Pública y Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México), el cual tuvo como propósito generar información acerca del uso que le dan los jóvenes mexicanos a las redes sociales digitales, desde una mirada interdisciplinaria. Particularmente, este trabajo se centra en la integración y análisis de datos reportados por 1,503 jóvenes, pertenecientes a diversas carreras y áreas de conocimiento, exclusivamente de tres universidades de contextos diferenciados: UV, UNISON y UAM-Unidad Lerma. La recolección de la información se llevó a cabo mediante la aplicación de cuestionarios y la realización de entrevistas. Asimismo, se esbozan brevemente las categorías centrales del estudio, las cuales fueron clave en el desarrollo del marco metodológico e interpretación de resultados: juventud, interacción, cultura digital y redes sociales digitales.

Keywords:

Redes sociales digitales, jóvenes, estudiantes universitarios, género, tecnologías de información y comunicación

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