Artículo de Artículo de Investigación Científica y Tecnológica

Vínculo comunidad-escuela: una mirada desde la concepción indígena del aprendizaje en dos comunidades wixáritaari de México

Artículo principal

María José Pérez Cuétara
Bertha Salinas Amescua
Enviado marzo 29, 2021      Aceptado mayo 31, 2021      Publicado junio 21, 2021

Resumen

La participación comunitaria es un objetivo en diversos campos, como la educación popular, el desarrollo rural y las políticas educativas. En el caso de las alternativas pedagógicas indígenas, la participación de la comunidad en la escuela tiene su propio significado y vocablo. Pocos estudios en el ámbito educativo dan cuenta de las concepciones indígenas de los conocimientos, sus formas de transmisión y las implicaciones en la participación. Este artículo analiza el significado del vínculo comunidad-escuela a la luz de la concepción del aprendizaje en dos comunidades wixáritaari de México, de Jalisco y Durango. El enfoque es educativo y comunicacional. Tras una relación de colaboración de cinco años con las escuelas de las comunidades, se realizó un estudio cualitativo que incluyó observaciones, registros fotográficos y veintitrés entrevistas a maestros, padres de familia, autoridades y algunos estudiantes. Los resultados se reportan en cuatro categorías: aprendizajes, conocimientos, sentido comunitario de la participación y educación wixárika en la escuela. La participación se concibe como colaboración, basada en el sentido de pertenencia, el diálogo y las decisiones colectivas; la escuela es parte de la comunidad y no se hace una división entre el espacio educativo y el comunitario.

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Detalles de artículos

Cómo citar
Pérez Cuétara, M., & Salinas Amescua, B. (2021). Vínculo comunidad-escuela: una mirada desde la concepción indígena del aprendizaje en dos comunidades wixáritaari de México. MEDIACIONES, 17(26), 8-29. https://doi.org/10.26620/uniminuto.mediaciones.17.26.2021.8-29
Sección
Artículo de Investigación Científica y Tecnológica
Biografía del autor

María José Pérez Cuétara, Universidad Iberoamericana Puebla

Maestra en comunicación y cambio social. 

Universidad Iberoamericana Puebla.

México.

Bertha Salinas Amescua, Universidad Iberoamericana Puebla.

PhD en Ciencias de la educación.

Universidad Iberoamericana Puebla.

México.