200-231
46-65
110-141
trayectorias históricas de una relación (1821-1950)
108-139
32-40
74-89
5-21
75-100
el doble juego del enfoque de la práctica reflexiva en la formación de maestros
222-246
22-45
260-265
200-221
82-107
Evaluación de una experiencia con docentes en formación
55-76
aportes para un estado del arte
149-173
4-22
128-148
una lectura desde el saber pedagógico
232-252
70-79
6-21
