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Inserción profesional y tutoría (mentoría) para docentes de nuevo ingreso en Educación Básica en República Dominicana, Colombia y México

Norma Nélida Reséndiz Melgar

110-141

Una mirada praxeológica de la experiencia investigativa desarrollada en torno al Proyecto “La Caracterización de las prácticas docentes de la Facultad de Educación de UNIMINUTO”

Nadia Paola Acosta Marroquín, Zaily Del Pilar García Gutiérrez, Benjamín Barón Velandia

13-22

Acompañamiento pedagógico para el desarrollo de la gestión curricular

Milton Fernando Trujillo

247-267

El profesor universitario y la competencia comunicativa en su rol de orientador
revisión de experiencias recientes en América Latina

Blanca Aurelia Frazante, Yadira Rodríguez Faría, Liset Perdomo Blanco

55-76

El aprender a emprender como uno de los pilares de la educación del futuro en el marco de la construcción de la calidad educativa

Horacio Ademas Ferreyra

75-100

Evaluación del aprendizaje en educación física: relación entre las prácticas evaluativas de los docentes y enfoques de aprendizaje

Marco Vinicio Gutiérrez, Luis Camilo Hernández Suárez, Luis Ignacio Martínez Duarte

53-74

Imaginarios de los docentes de educación artística en instituciones educativas distritales de la localidad de Engativá

Julia Margarita Barco Rodríguez

30-45

Pedagogía de los padres en el aprendizaje virtual en tiempos de COVID-19
de cara a la nueva realidad educativa

Maigualida Polanco-Fajardo, Victor Estupiñan-Medina, Ana López-Ibarra

100-119

Formación de maestros y didáctica de las ciencias sociales en la Universidad de Antioquia: 2002-2017

Esteban Montoya Marin

200-231

Caracterización de las funciones ejecutivas en adolescentes del grado noveno de la Institución Educativa Santander de Bucaramanga-Colombia

Paola Andrea González Carvajal, Felix Hernado Barreto Junca

77-99

Una estrategia para la formación de docentes en el ámbito de la tecnología

Sergio Briceño, Samul Herrera

42-53

Sentido formativo de las prácticas profesionales docentes

Alfredo Romero

102-121

El currículo praxeológico como interés de conocimiento emancipatorio

Edgar Oswaldo Pineda Martínez, Paula Andrea Orozco Pineda

11-25

Aportes para construir el perfil del de un docente

Huberto Obando Gil

102-115

Cartografía de los múltiples modos de devenir maestro desde la pedagogía

César Augusto Rivillas Molina

46-65

Alfabetización científica en física El cambio curricular no ha sido suficiente

Nélida Valdivia Lillo

71-87

Educación artística en museos: sinergia entre aula y museo. Actualidad y desafíos en la construcción de una alianza

Natalia Miralles Jara

43-59

Una mirada pedagógica de la orientación escolar

Isabel Cristina Calderón-Palacio

5-21

Aportes a la formación de docentes – mediadores de lectura de Literatura Infantil

Marcelo Emilio Bianchi Bustos

167-184

Reflexión sobre los antecedentes y retos de la orientación escolar en Colombia

German Andres Torres Escobar

5-27

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