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Hacia una docencia ética

Clarena Muñoz Dagua

128-135

Reconstruyendo lugares a partir de espacios en las narrativas transmedia

Adriana Ramírez Leal, Carlos Fernández Perdomo

185-201

Aprendizaje de idiomas e ICTS: blogs y foros como mediadores en entornos de aprendizaje colaborativo de idiomas

Carolina Piñeros Pedraza, María Isabel Gutiérrez, Francy Ignory Rico Ruiz

42-53

Proceso de educación intercultural en primera infancia: programa educa a tu hijo -Cuba- y programa hogares comunitarios de bienestar -HBC -Colombia

Cindy Tatiana Capera Espinel, Leidy Andrea Pardo Agudelo, Evelyne Dahanna Torres Sandoval, Zaily del Pilar García Gutiérrez

119-142

La cátedra de paz:

testimonio joven desde la caricatura hasta una cultura del posconflicto

Camilo Cardona Aguirre

54-75

Formación de maestros y didáctica de las ciencias sociales en la Universidad de Antioquia: 2002-2017

Esteban Montoya Marin

200-231

El silencio como violencia simbólica en el contexto educativo

Fabian Andrey Zarta Rojas

69-83

Un modelo de gestión del conocimiento basado en la red social Edmodo

Augusto José Ángel Moreno, Flor Nancy Díaz Piraquive

202-245

Hábitos de lectura académica en la formación de educadores infantiles

Zaily del Pilar García Gutiérrez, Mónica Leonor Rodríguez Rivera, Rodrigo Moreno Aponte

4-22

Cartografía de los múltiples modos de devenir maestro desde la pedagogía

César Augusto Rivillas Molina

46-65

Educar en el deseo o el deseo de educar: reflexiones sobre la pedagogía como encuentro transformador

Eduardo Alejandro Hernández Alfonso, Luis Ernesto Paz Enrique

1-7

Editorial

Benjamín Barón Velandia

1-3

Gestión del conocimiento y desarrollo organizacional en las universidades públicas

una visión holística

Mariuxi Alexandra Guijarro-Cagua

287-306

Ética profesional en la praxis del docente de Administración gestión municipal.

Susany Yuhamer Ramirez Rodríguez, Emilinda Josefina Bazán Rodríguez

95-117

Escuela, política y pedagogía

Alejandro Álvarez Gallego

140-157

Tensiones entre el enfoque educativo STEM y la filosofía escolar

aproximación al estado del arte

Gustavo Adolfo Molina Molina

54-81

El prisma conceptual como herramienta para el fortalecimiento de la lectura crítica

Darwin Valmore Franco Gallego

268-294

¿Creó la pandemia por COVID-19 una diferenciación digital entre generaciones?

Caso: Colombia

Esteban Durán Becerra, Nicolás Afanador Cubillos

91-110

Experiencia, reflexión y profesionalización

el doble juego del enfoque de la práctica reflexiva en la formación de maestros

Rosa María Bolívar Osorio

222-246

Recurso para Fortalecer las Funciones Ejecutivas (Planificación y Flexibilidad Cognitiva) en Estudiantes con TEA.

Carolina Polo Gutiérrez, Leidy Tatiana Bautista Calderón, Verónica De la Hoz Vargas

72-92

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