Analysis of the Curriculum from the New Educational Approaches
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Abstract
The need to think about education from a focus on competences arises from the dialogue between the spaces for making education with the demands of the labor market. In this context, it is fundamental to describe roles, attitudes and behaviors marked as indicators of the development of a certain competence. The article aims to discuss the contributions of new educational approaches to curriculum design and evaluation, through a review of literature and the state of the art of research. The approach from complexity seeks to analyze the performance of a competence as a process that takes place over a period of the student's life when hemself in school.
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