Otras educaciones y pedagogías ancestrales etnoeducación, educación intercultural y educación propia

Contenido principal del artículo

Javier Fayad Sierra
https://orcid.org/0000-0002-5414-7986

Resumen

Las organizaciones indígenas iniciaron en la década de 1980 la creación de escuelas comunitarias, en las cuales han venido generando concepciones como las de etnoeducación, educación intercultural y educación propia, que han logrado su reconocimiento en la Constitución de 1991 y las leyes y decretos posteriores. De ello se ha derivado la construcción de proyectos educativos comunitarios (PEC) y la formulación de propuestas de sentidos y raíces pedagógicas que configuran la educación propia. En este artículo de reflexión presentamos algunos elementos de la construcción de las pedagogías ancestrales o pedagogías propias, que son el resultado de resistencias y luchas por el reconocimiento que los pueblos indígenas siempre han hecho, aunque poco se hayan documentado.

Referencias

Bodnar, Y. (2009). Una mirada a la etnoeducación desde las prácticas pedagógicas culturales. En M Rocha Vivas (Ed.), Interacciones multiculturales: los estudiantes indígenas en la Universidad (pp. 67-86). Universidad Externado de Colombia.

Bonfil, G. (1995). Etnodesarrollo: sus premisas jurídicas, políticas y de organización. En Obras escogidas de Guillermo Bonfil (Tomo 2, pp. 464-480), Instituto Nacional de Antropología e Historia; Instituto Nacional Indigenista.

Castillo, E. (2014). Pedagogía comunitaria y maestros comunitarios indígenas: un capítulo por incluir en la historia de la formación docente en Colombia. Integra Educativa, 8(1), 45-60.

Decreto 1142 de 1978 (19 de junio). Por el cual se reglamenta el artículo 118 del Decreto ley 088 de 1976 sobre educación de las comunidades indígenas. Ministerio de Educación Nacional. Diario Oficial 35.051.

Decreto 804 de 1995 (18 de mayo). Por medio del cual se reglamenta la atención educativa para grupos étnicos. Ministerio de Educación Nacional. Diario Oficial 41.853.

Decreto 1953 de 2014 (7 de octubre). Por el cual se crea un régimen especial con el fin de poner en funcionamiento los Territorios Indígenas respecto de la administración de los sistemas propios de los pueblos indígenas hasta que el Congreso expida la ley de que trata el artículo 329 de la Constitución Política. Ministerio del Interior. Diario Oficial 49.297.

Ley 89 de 1890 (25 de noviembre). Por la cual se determina la manera como deben ser gobernados los salvajes que se reduzcan a la vida civilizada. Congreso de Colombia. Diario Oficial 8.263.

Ley 115 de 1994 (8 de febrero). Por la cual se expide la Ley General de Educación. Congreso de Colombia. Diario Oficial 41.214.

Ley 715 de 2001 (21 de diciembre). Por la cual se dictan normas orgánicas en materia de recursos y competencias de conformidad con los artículos 151, 288, 356 y 357 (Acto Legislativo 01 de 2001) de la Constitución Política y se dictan otras disposiciones para organizar la prestación de los servicios de educación y salud, entre otros. Congreso de Colombia. Diario Oficial 44.654.

Monje, J. J. (2010). El eco-etno-desarrollo en las comunidades indígenas en Colombia: una descripción histórica para descubrir las verdades y mentiras sobre su autonomía. Inventum, 5(8), 38-43. https://doi.org/10.26620/uniminuto.inventum.5.8.2010.38-43

Rojas, A. y Castillo, E. (2005). Educar a los otros: Estado, políticas educativas y diferencia cultural en Colombia. Universidad del Cauca.

Rojas Curieux, T. (1999). La etnoeducación en Colombia: un trecho andado y un largo camino por recorrer. Colombia Internacional, (46), 45-59. https://doi.org/10.7440/colombiaint46.1999.03

Walsh, C. (2011, 7 de septiembre). Etnoeducación e interculturalidad en perspectiva decolonial [Ponencia]. Cuarto Seminario Internacional “Etnoeducación e Interculturalidad. Perspectivas Afrodescendientes". Centro de Desarrollo Étnico. http://catherine-walsh.blogspot.com/2011/10/etnoeducacion-e-interculturalidad-en.html