Evaluación educativa desde la praxeología pedagógica: problemas de concepto y contexto

Conteúdo do artigo principal

Francisco De Asís Perea Mosquera
Hilda Marlén Rubio González
Roberto Herrera Correa

Resumo

En la actualidad, la evaluación se debe tener en cuenta como un proceso que involucra a los diferentes actores que participan en la actividad. Es así como la evaluación, desde la praxeología pedagógica, debe considerar a los docentes, estudiantes y directivos, es decir, a toda la comunidad educativa. Ella se debe llevar a cabo a partir de las directrices establecidas por la Institución, basada en los fundamentos teóricos que brinda la praxeología y que posibilitan la reflexión y acción constantes hacia la búsqueda del mejoramiento y la calidad. En fin, debe contar con los aprendizajes, el currículo, los recursos y la misma evaluación.
Biografia do Autor

Francisco De Asís Perea Mosquera, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Licenciado en Química y Biología. Magíster en Docencia de la Química. Docente de planta de la Facultad de Educación de Uniminuto. Docente de la Universidad Pedagógica Nacional.

Hilda Marlén Rubio González, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Psicóloga. Especialista en Educación Sexual. Docente de planta de la Facultad de Educación de Unlmlnuto.

Roberto Herrera Correa, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Licenciado en Psicología y Pedagogía, Docente de planta de la Facultad de Educación de Unimlnuto.