De las competencias destrezas y habilidades a los gustos, sensaciones y conocimientos
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Abstract
This paper claims that any education system centered around competence, skills and abilities (CSA) does not know about life; quite on the contrary, it is an education system entirely defined by working (jobs, labour). It becomes compulsory to overcome the whole language, implications and consequences of (CSA) if we want an education system, that affirms, exalts, makes life possible and reckons life in general. Over against (CSA) this paper argues for the need and meaning of taste, sensations, and knowledge (TSK). A radical shift, as it can be clearly seen. A number of arguments are provided that support (TSK), all of which entail a radical transformation of the entire education system. Whereas normal education is oriented toward working, an education grounded on life entails that the process of learning pivots around caring for life in general.
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