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Las teorías del currículo: su aplicación en la educación virtual

Fanny Morales V

22-29

Innovación didáctica

Acción precipitada o reflexionada

Oscar Colonia Alcalde

9-31

La investigación praxeológica

un enfoque alternativo

Carlos Germán Juliao Vargas

117-148

Pedagogía de los padres en el aprendizaje virtual en tiempos de COVID-19

de cara a la nueva realidad educativa

Maigualida Polanco-Fajardo, Victor Estupiñan-Medina, Ana López-Ibarra

100-119

De la literatura como una de las disciplinas complejas y de la competencia de los escritores de ficción para instituirse en anfibios culturales

José María Baldoví Giraldo

77-109

Reconstruyendo lugares a partir de espacios en las narrativas transmedia

Adriana Ramírez Leal, Carlos Fernández Perdomo

185-201

Hábitos de lectura académica en la formación de educadores infantiles

Zaily del Pilar García Gutiérrez, Mónica Leonor Rodríguez Rivera, Rodrigo Moreno Aponte

4-22

Cyberbullying na América latina:

uma revisão sistemática de literatura de 2012 a 2018

Liberalina Santos de Souza Gondim, Marcelo Silva de Souza Ribeiro

202-236

El silencio como violencia simbólica en el contexto educativo

Fabian Andrey Zarta Rojas

69-83

Escuela, política y pedagogía

Alejandro Álvarez Gallego

140-157

Cartografía de los múltiples modos de devenir maestro desde la pedagogía

César Augusto Rivillas Molina

46-65

Formación de maestros y didáctica de las ciencias sociales en la Universidad de Antioquia: 2002-2017

Esteban Montoya Marin

200-231

Tensiones entre el enfoque educativo STEM y la filosofía escolar

aproximación al estado del arte

Gustavo Adolfo Molina Molina

54-81

La entrevista como artefacto de lectoescritura

aportes para la producción escrita en la universidad

Alejandro Bautista Angelina Oliveira, Vanina Evelyn Zarza

158-183

Los trabajos de campo como estrategia didáctica para el desarrollo de actitudes ecológicas

Pablo César Torres Cañizález, John Kendry Cobo Beltrán

157-182

Experiencia, reflexión y profesionalización

el doble juego del enfoque de la práctica reflexiva en la formación de maestros

Rosa María Bolívar Osorio

222-246

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