Las teorías del currículo: su aplicación en la educación virtual

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Recibido: 2015-03-19
Aceptado: 2015-03-19
Publicado: 2006-02-01
DOI: https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.6.7.2006.22-29

Cómo citar

Morales V, F. (2006). Las teorías del currículo: su aplicación en la educación virtual. Praxis Pedagógica, 6(7), 22-29. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.6.7.2006.22-29
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Detalles del artículo

Biografía del autor/a

Fanny Morales V, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Sicóloga de la universidad INCCA, Licenciada en Psicopedagogía de la U. Pedagógica, Magíster en Administración y Supervisión Educativa U. Externado, Profesora especialización ambientes de aprendizaje, UNIMINUTO.

Contenido principal del artículo

Fanny Morales V
Corporación Universitaria Minuto de Dios

Resumen

El currículo se ha convertido en las ultimas décadas en objeto de preocupación para los especialistas en el campo de la educación virtual. La intención de dar respuestas al problema de la planeación y diseño curricular desde las teorías del currículo permite identificar unas tendencias particulares que orientan el trabajo del diseñador de aulas virtuales al proponer estrategias interactivas de comunicación, en forma rápida, al presentar formas de selección de contenidos ajustados a los requisitos de una instrucción, al favorecer estrategias colectivas de evaluación y novedosas maneras de acceder a la comunicación e información.
Palabras clave:
Planeación curricular, diseño curricular, tutor virtual, currículo investigativo.