Maestras y maestros en la comunicación-educación: horizontes, posicionamiento y universos de significado en tesis de postgrado, 2009-2019

Contenido principal del artículo

Gilberto Eduardo Gutiérrez

Resumen

A partir del análisis temático de las tesis suscritas por maestros y maestras en dos programas postgraduales en comunicación-educación de Bogotá, en diez años, se muestra, primero, el posicionamiento de los maestros y maestras como sujetos de saber y actores en procesos emancipadores y de transformación; segundo, el desborde del campo de saber de la comunicación-educación, más allá de la escuela y sus preguntas tradicionales; y tercero, la permeabilidad a nuevas cuestiones, como el territorio, la memoria y las subjetividades en construcción, también lo propio, lo popular y lo común, en la reconfiguración del mapa de saberes sobre comunicación-educación.

Biografía del autor/a

Gilberto Eduardo Gutiérrez, Pontificia Universidad Javeriana

Doctorado en educación, magister en comunicación. Profesor asistente del departmento de Comunicación de la Pontificia Universidad Javeriana. Miembro de los grupos de investigación: Jóvenes culturas y poderes; Comunicación Medios y Cultura

Citas

Álvarez, A. (1995). …Y la escuela se hizo necesaria. Bogotá: Magisterio.

Amador, J. C. y Muñoz, G. (2018). Comunicación educación en Abya Yala: lo popular en la reconfiguración del campo. Nómadas 49. Bogotá: Universidad Central.

Bedoya, O., Vélez, J., y Medina, V. (2016). Modos de ver III. Los sentidos de la comunicación educativa. Pereira: Universidad Tecnológica de Pereira.

Cubides, H., y Valderrama, C. (2020). Prácticas de colectivos sociales y revolturas del campo comunicación-educación. En J. C. Amador, S. Rojas, & R. Solano, Comunicación-Educación en contextos de globalización, neoliberalismo y resistencia (pp. 19- 41). Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Denzin, N. K. (2012). Triangulation 2.0. Journal of Mixed Methods Research, 6(2), 80-88. doi:10.1177/1558689812437186

Espitia Vásquez, U. y Valderrama Higuera, C. E. (2009). Hacia una apertura política del campo comunicación-educación. Nómadas, 164 179. Bogotá: Universidad Central.

Henao, M., y Rueda, I. (1999). La investigación en educación y pedagogía. Proyectos de investigación 1989-1999. Bogotá: Colciencias.

Huergo, J. (2010). Comunicación/educación: del desorden cultural al proyecto político . Question/cuestión(28), 1-15. https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/view/ 1096

Huergo, J. (2011). Comunicación/Educación en América Latina: entre la memoria y la promesa. Revista Iberoamericana de Comunicación Conexiones, 3(1), 21-36.

Huergo, J. y Moravick, K. (2010). una reescritura contrahegenmónica de la formación de docentes. Nómadas (33), 129-145.

Morawicki, K. (abril-junio de 2014). Cuando comunicación/educación tambien fue contraofensiva publica y popular. Questión, 1(42).

Morawicki, K. y Huergo, J. (sf). Re-leer la escuela para re-escribirla. La Plata: sin dato.

Muñoz, G., y Mora, A. (2016). Comunicación-Educación en la Cultura para América Latina. Bogotá: Uniminuto.

Parra, C. (enero-abril de 2012). Las TIC y la educación en Colombia durante la década de los noventa: alianzas y reacomodaciones entre el campo de las políticas educativas, el campo académico y el campo profesional. Educación y Pedagogía, 24, 173-190.

Saldarriaga, O. (2003). Del oficio de maestro prácticas y teorías de la pedagogía moderna en Colombia. Bogotá: Magisterio.

Saldarriaga, O. (2015). Hacia un campo conceptual y narrativo de la pedagogía en Colombia. En J. A. Echeverri, Paradigmas y conceptos en educación y pedagogía (pp. 33-78). Bogotá: Siglo del Hombre Editores.

Santos, B. de S. (2009). Una epistemologia del sur. México: Clacso - Siglo XXI.

Torres, W. (2000). Amarrar la burra de la cola. ¿qué personas y ciudadanos intentar ser en la globalziación? Neiva: Universidad Surcolombiana.

Useche, S. (2016). La investigación en Comunicación Educación abordada en las maestrías: entre las fuentes tradicionales y las nuevas perspectivas. Miradas, 81-92.

Valderrama Higuera, C. E. (2000). Comunicación Educación un nuevo escenario. Nodos y Nudos 2(8), 7-18. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.

Vasilachis, I. (2005). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa