Experiência, reflexão e profissionalização o jogo duplo da abordagem da prática reflexiva na formação de professores
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Resumo
Este artigo, derivado da pesquisa, apresenta uma análise da série experiência–reflexão–profissionalização em relação ao enfoque da prática reflexiva no campo da formação de professores. Com base na análise de 90 publicações nacionais e internacionais publicadas entre 2000 e 2019, é lido um diagrama de código que estabelece o lugar de forças que se teceram entre esses conceitos e as tensões que eles ativaram. Os resultados são apresentados em duas grandes categorias, a relação reflexão–profissionalização e a relação reflexão–experiência. Em conclusão, reconhece-se o duplo jogo em que entra a reflexão, o que lhe confere uma versatilidade tática que lhe permite apropriá-la de diferentes formas no contexto local de acordo com as origens que se identificam.
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