Multiplicidad de la pedagogía: entre conceptos e historias

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Publicado: 2022-06-13
Recibido: 2022-05-12

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Contenido principal del artículo

Miguel Ángel Martínez Velasco
Rosa María Bolívar Osorio
https://orcid.org/0000-0003-4005-0419
Liliana Olga Sanjurjo
DOI: https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.21.28.2021.270-272

Detalles del artículo

Número

Vol. 21 Núm. 28 (2021): Dossier: Multiplicidad de la pedagogía: lecturas históricas y conceptuales

Sección

Editorial
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Cómo citar

Martínez Velasco, M. Ángel, Bolívar Osorio, R. M. ., & Sanjurjo, L. O. (2022). Multiplicidad de la pedagogía: entre conceptos e historias. Praxis Pedagógica, 21(28), 270-272. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.21.28.2021.270-272

Referencias

Noguera, C. (2013). Crisis de la educación como crisis de gobierno. Sobre la ejercitación del animal humano en tiempos neoliberales. Revista Colombiana de Educación, (65), 43-60. https://doi.org/10.17227/01203916.65rce43.60

Martínez, A. y Peñuela, D. (2009). Multiplicidad histórica de la pedagogía en Colombia. En Martínez, A. y F. Peña (Comps.), Instancias y estancias de la pedagogía. La pedagogía en movimiento, (pp. 335-368). Universidad de San Buenaventura.