Innovación como estrategia para el aprendizaje de indicadores económicos
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Resumen
El presente artículo tiene como propósito analizar la innovación como estrategia para el aprendizaje de indicadores económicos, específicamente en los estudiantes universitarios de la carrera de Economía. Teóricamente, se abordó desde la óptica de la innovación y las estrategias de aprendizaje para la comprensión y formación en materia económica. La investigación fue cuantitativa, con diseño transeccional, la recolección de los datos se realizó a través de la encuesta y se aplicó la estadística descriptiva para el análisis. Se concluyó que la innovación como estrategia de aprendizaje es un elemento transformador que se adapta a las demandas del entorno; igualmente, promueve la apropiación de la tecnología para lograr la enseñanza y el aprendizaje de los indicadores económicos a través de un proceso formativo motivador, creativo y participativo. De tal forma, que se generen acciones para la implementación de ambientes de aprendizaje que trasciendan los límites físicos. La implementación de las estrategias virtuales de aprendizaje permite generar un proceso de enseñanza y aprendizaje dinámico y flexible, que propicia la búsqueda y el intercambio de conocimiento, con el fin de establecer criterios para la toma de decisiones, según el comportamiento de los indicadores económicos.
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