Formação, formatação e as infinitas formas de ação

1-4

Percepciones desde el rol de instructor, docente y par académico frente al comportamiento del estudiante en el proceso evaluativo en tiempos de pandemia

246-261

Emprendimiento educativo a través de medios digitales en el contexto ecuatoriano

Contribución del campus ZL/IFRN a la formación continua de los profesores de en el área de sistemas de información

307-337

Diseño e implementación de un entorno de aprendizaje autoorganizado (SOLE) como estrategia para fomentar el desarrollo del pensamiento tecnológico

183-201

La responsabilidad Social Universitaria como formación del sujeto político

ciudadanía y acciones comunitarias en Colombia

453-478

Influencia de la comprensión lectora en la resolución de problemas lógico matemáticos con números naturales

262-286

Innovación como estrategia para el aprendizaje de indicadores económicos

407-431

Gestión del conocimiento y desarrollo organizacional en las universidades públicas

una visión holística

287-306

Competencias docentes en TIC

un desafío para la enseñanza de las ciencias administrativas

Un modelo de gestión del conocimiento basado en la red social Edmodo

202-245

Didáctica de la contabilidad como herramienta de investigación

386-406

Reflexiones sobre la gestión de políticas de internacionalización de las instituciones de educación superior ecuatorianas

432-452

Caracterización de las funciones ejecutivas en adolescentes del grado noveno de la Institución Educativa Santander de Bucaramanga-Colombia

77-99

Investigación acción (IA): Enseñar a investigar investigando

Evaluación de una experiencia con docentes en formación

55-76

Pedagogía de los padres en el aprendizaje virtual en tiempos de COVID-19

de cara a la nueva realidad educativa

100-119

Los trabajos de campo como estrategia didáctica para el desarrollo de actitudes ecológicas

157-182

La comida como categoría epistemológica. Relato de un proceso de alfabetización crítica de adultos

29-54

Fortalecimiento de vínculos sociales entre familias, niños y niñas a través del Cine

141-156

Ciclo vital del docente de primera infancia

120-140

Disortografía y métodos de intervención educativa

5-28