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Hábitos de lectura académica en la formación de educadores infantiles

Zaily del Pilar García Gutiérrez, Mónica Leonor Rodríguez Rivera, Rodrigo Moreno Aponte

4-22

Enseñanza de la lectura y la escritura en México: evaluando textos del siglo XX

Lucia Martinez Moctezuma

128-148

El reto de formar lectores y escritores desde la infancia: una realidad que va más allá del aula

Emilse Carolina Cifuentes Cetina, Johanna González Aguilera, Deivis Solangel Morales Reinoso

129-137

Aportes a la formación de docentes – mediadores de lectura de Literatura Infantil

Marcelo Emilio Bianchi Bustos

167-184

Acción, evaluación y reflexión. De la contemplación a la expresión: una ruta del pensamiento

Julián Andrés Celis Roa, Yesid Fernando Parada Moreno, Heriberto Ríos Álvarez

6-32

Nada menos que el futuro

Gilberto Rodríguez Montaña

140-145

Cuentos y rondas tradicionales de Arjona como estrategia pedagógica

Arjona tierra de amores, de historias y cantadores

Riyid Yasmira Cante Soriano, Danabel Alfaro Castro, Angie Paola Mendoza Simancas, Yarledis Yepes Hurtado

101-123

Prácticas letradas en un contexto mediático

Luis Gonzalo Rodríguez López

26-35

Hacia otro paradigma de la pedagogía en México: los sujetos en la educación

José Carlos Buenaventura

157-169

Editorial

Benjamín Barón Velandia

1-3

Innovación didáctica

Acción precipitada o reflexionada

Oscar Colonia Alcalde

9-31

Los proyectos educativos institucionales en Colombia enfrentados a la integración escolar

Lilian Caicedo Obando

64-71

La entrevista como artefacto de lectoescritura

aportes para la producción escrita en la universidad

Alejandro Bautista Angelina Oliveira, Vanina Evelyn Zarza

158-183

Un acercamiento al universo literario y a su enseñanza

Tito Pérez Martínez

64-79

Foucault y la educación:

una lectura desde el saber pedagógico

Olga Lucia Zuluaga Garcés

232-252

Aportes para construir el perfil del de un docente

Huberto Obando Gil

102-115

Los proyectos educativos institucionales en Colombia: enfrentados a la integración escolar

Liliana Caicedo Obando, Gloria Carrasco

68-75

Experiencia, reflexión y profesionalización

el doble juego del enfoque de la práctica reflexiva en la formación de maestros

Rosa María Bolívar Osorio

222-246

Comentarios a la conferencia: evaluación, competencias y estándares

Roberto Herrera Correa

42-45

Representación y sentido del sol en el mundo amerindio

Alfonso Soriano Espinosa

36-49

Reconstruyendo lugares a partir de espacios en las narrativas transmedia

Adriana Ramírez Leal, Carlos Fernández Perdomo

185-201

Una mirada praxeológica a la arquitectura del conocimiento en las organizaciones

Carlos G. Juliao Vargas

198-209

“EL ALEPH LATINOAMERICANO” ¿La simultaneidad como síntoma para la crítica literaria en América latina?

Amalia Franco Castaño

32-41

Formación de maestros y didáctica de las ciencias sociales en la Universidad de Antioquia: 2002-2017

Esteban Montoya Marin

200-231

El método de enseñanza

apuntes para una historia no siempre contada

Araceli de Tezanos

25-53

1 - 25 de 52 elementos 1 2 3 > >> 

Revista Praxis Pedagógica

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