Escuela, lucha y emancipación: en busca de la reconfiguración local en Cazucá, en la periferia de Bogotá, Colombia

Liliana del Rosario Raigoso Contreras; Catalina  Alfonso Franco

doi:10.26620/uniminuto.mediaciones.17.27.2021.371-381.

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Recibido: 2021-03-09

Aceptado: 2021-11-29

Publicado: 2021-12-24

DOI: https://doi.org/10.26620/uniminuto.mediaciones.17.27.2021.371-381.

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Cómo citar

Alfonso Franco , C. . (2021). Escuela, lucha y emancipación: en busca de la reconfiguración local en Cazucá, en la periferia de Bogotá, Colombia (L. del R. Raigoso Contreras , Trans.). MEDIACIONES, 17(27), 371-381. https://doi.org/10.26620/uniminuto.mediaciones.17.27.2021.371-381.

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Biografía del autor/a

Liliana del Rosario Raigoso Contreras, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Comunicadora social y periodista, especialista en comunicación educativa, magistra en comunicación y educación en la cultura. Docente e investigadora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, UNIMINUTO.

Catalina Alfonso Franco , Corporación Universitaria Minuto de Dios

Comunicadora Social y Periodista, especialista en comunicación educativa, magistra en comunicación y educación en la cultura. Actualmente, secretaria académica de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, UNIMINUTO.

Liliana del Rosario Raigoso Contreras

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Catalina Alfonso Franco

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Resumen

Por su procedencia y su residencia en un sector suburbano de la ca-pital colombiana, los jóvenes de Cazucá, comuna 4 del municipio cir-cunvecino de Soacha, enfrentan la estigmatización y el rechazo social, sumados al anclaje a una escuela vertical, representativa de la coloni-zación del saber. El artículo expone las diversas formas de subordina-ción a las que ellos resisten, con la creación de espacios de empodera-miento que testimonian la vitalidad de la lucha social y la capacidad de transformación desde los bordes. Asimismo, plantea interrogantes alrededor del papel que allí cumple la escuela.

Palabras clave:

escuela, emancipación, decolonialidad, jóvenes, ciudadanías, Cazucá

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