Disortografia e métodos de intervenção educativa
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Resumo
Este trabalho tem dois objetivos específicos: (1) caracterizar as pesquisas em disortografia e (2) descrever as características, limitações e orientações dos programas intracurriculares de aprendizagem da caligrafia em alunos do ensino fundamental com disortografia. O método utilizado é uma revisão sistemática de artigos publicados entre 2016 e 2019, de natureza teórica, instrumental e empírica, sobre desortografia no contexto da educação, na Web of Science (WOS), Scopus, SciELO e Google Scholar. Os principais resultados são: caracterização, descrição, limitações e diretrizes de intervenções para a promoção de avanços progressivos na aprendizagem da escrita na educação básica. Concluindo, é necessário (1) desenvolver programas intracurriculares para o avanço progressivo das habilidades de aprendizagem da caligrafia em alunos do nível básico e (2) orientar novas pesquisas voltadas para o envolvimento dos professores nesse processo.
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