Influência da compreensão de leitura na resolução de problemas lógico-matemáticos com números naturais

Resumo

Este artigo apresenta os resultados da pesquisa realizada com alunos do sexto ano do Instituto Técnico-Ambiental Yopal Casanare 2019, localizado em uma área de alto grau de vulnerabilidade social. O problema que originou esta pesquisa resultou do trabalho em sala de aula, onde foram evidenciadas dificuldades na resolução de problemas matemáticos, compreensão do enunciado, identificação do desconhecido, extração de dados e abordagem da operação, devido a fatores associados à linguagem e ao contexto. Com base no exposto, o problema de pesquisa foi definido pela necessidade de se ter uma métrica precisa quanto à influência significativa da compreensão leitora na solução de problemas lógico-matemáticos. Como objetivo geral, propôs-se determinar a influência da compreensão leitora na resolução de problemas lógico-matemáticos com números naturais, por meio da utilização da leitura contextualizada e da aplicação de instrumentos de avaliação específicos em alunos do sexto ano. Para tanto, foi realizado um estudo quantitativo, utilizando um grupo controle e um experimental, com teste de antes e depois. Ao comparar os resultados dos testes anteriores, foi elaborada uma ferramenta com leituras contextualizadas consistentes com cada situação, o que facilitou estratégias de compreensão para resolução de problemas. Uma vez aplicado o instrumento, a comparação dos resultados entre os dois grupos mostrou uma variação significativa no grupo experimental após a aplicação de leituras contextualizadas: melhora da compreensão leitora, interpretação de frases, análise e resolução de problemas matemáticos. Concluiu-se que contextualizar uma situação problema facilita a compreensão e análise, o desenvolvimento de processos mentais e a capacidade de encontrar soluções corretas.