Teachers' perception of students' bodies in school theater
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Abstract
This article, the result of a research, aimed to understand the perception of teachers about the relationship between theater and the bodies of students in public schools in Santarém-PA, in light of corporeality. The theoretical basis was mainly based on the studies of Boal, Cavassin, Koudela, Merleau-Ponty, Santos and Moreira, Nóbrega. Six teachers from the public school system participated in the research. The Technique of Elaboration and Analysis of Units of Meaning was used to interpret the answers to the generating questions. It was concluded that teachers contribute to the development of students' critical sense through theater, but challenges such as the reduction of workload and the subjection to commemorative dates make it difficult to implement broader theatrical practices.
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