Corazonando y sentipensando: pedagogical ruptures and sowings
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Abstract
The discourses coming from the neoliberal world configure a technical language on education, impose an instrumental reason on emotions, discipline the very matrices of education, normativise pedagogy and turn it into pedagogy at the service of efficiency and capital. Nevertheless, in the hearts of teachers there beats resistance, hope and the pedagogy of possible dreams. That is why, corazonando and sentipensando, we want to reflect with you brothers and sisters of Abya Ayala on the transformative potential that lies in pedagogical practice to provoke ruptures and sowing not only from instrumental pedagogical models, but also to sow a different life.
Pedagogy implies action, it is pluriversal, contextual and experiential; and, therefore, transformation in the face of neoliberal logic. The first path of this article exposes the effects of pedagogy as a product of neoliberalism in education. As a second path, and as a counter-response to this kind of instrumental pedagogy, we reflect on some ruptures, and the emergence of pedagogical sowings as other possible ways of resisting, insurging and transcending the coldness and arrogance of coloniality in our region.
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