A knowledge management model based on the Edmodo educational social network
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Abstract
This article presents the results of a study on a group of students of the programming course, carried out in three private universities in Bogotá, Colombia. The study applies a knowledge management model, an experimental group and a control group are taken, from which quantitative evaluations such as student participation and academic performance are made, in addition to a qualitative assessment of the model that was applied to students and teachers from the experimental group. It is observed that the model improves both group and individual participation, as well as academic performance, facilitating the execution of the program in the established time and making communication between students and teachers more fluid.
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