University Dropout, Teaching Practice,and Teaching Methodologies:a Systematic Literature Review
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Abstract
Dropout is a major challenge for higher education institutions. This paper presents a systematic literature review conducted within a master’s research project that aims to analyze, from the students’ perspective, the main causes of student dropout in the Bachelor’s Degree in Natural Sciences at Unipampa (Bagé, Rio Grande do Sul, Brazil), regarding academic and personal factors. The methodology used was a systematic literature review on the concepts of dropout, teaching practice, and teaching methodologies. The results demonstrate that there is a relationship between evasion, teaching practice and teaching methodologies.
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