TYPES AND TYPOLOGIES OF SCHOOL STRUCTURES analysis of the city of Manaus
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Abstract
The research examines school spaces in the context of educational democratization in Brazil, focusing on the typologies of public schools in Manaus. As part of ongoing studies, it explores the challenges of democratizing education, the relationship with school spaces, and the need for new pedagogical tools for future education. Based on official documents, the study categorizes school infrastructure typologies and structures, highlighting the contradiction between pursuing future-oriented education and the persistence of outdated spaces and methods. It emphasizes the importance of rethinking school environments to meet contemporary demands.
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