Universidades emergentes en Brasil experiencias de Unila, UFSB y UFFS

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Rafael Arenhaldt
Maria Elly Herz Genro
Jaime José Zitkoski
Elizabeth Diefenthaeler Krahe
https://orcid.org/0000-0002-5890-5107
Lúcio Jorge Hammes
https://orcid.org/0000-0003-0658-4628
Nádia Fátima dos Santos Bucco
Bernardo Sfredo Miorando
Camila Tomazzoni Marcarini
https://orcid.org/0000-0003-2176-888X
Claudete Lampert Gruginskie
Henrique Safady Maffei
Nilson Carlos da Rosa
https://orcid.org/0000-0002-5885-3554
Renata Castro Gusmão
Vanessa Porciuncula
https://orcid.org/0000-0001-7622-6135
Carlos Alessandro da Silveira
https://orcid.org/0000-0002-0927-7941
Lilo Gonzales Dermann
Jurema Garcia Machado

Resumen

Este ensayo es el resultado de la investigación Universidad, Formación Política y Vivir Bien: Un Estudio de los Proyectos de las Universidades Emergentes en Brasil con el telón de fondo de las experiencias de tres universidades de reciente creación en Brasil: la Universidad de Integración Latinoamericana (Unila), la Universidad Federal de la Frontera Sur (UFFS) y la Universidad Federal del Sur de Bahía (UFSB). Destaca elementos históricos disruptivos en los procesos de construcción de las universidades brasileñas y sus movimientos instituyentes en contextos emergentes, centrándose en las dimensiones de la interdisciplinariedad; la articulación de la enseñanza, la investigación y la extensión y el diálogo con la comunidad. Para ello, este ensayo de enfoque cualitativo consistió en el análisis bibliográfico y documental de las instituciones estudiadas en diálogo con Goergen, Laval, Martins, Santos y Trindade. Los resultados indican que estas universidades han seguido las tendencias actuales de universalización de la educación superior, inclusiva, interdisciplinaria y con compromiso social. En Brasil, estas experiencias caminan entre las "certezas del pasado y las incertidumbres del futuro", conscientes de que las acciones del gobierno con los cambios constitucionales, los recortes presupuestarios y las restricciones a las libertades académicas y a la autonomía universitaria, representan un retroceso en las construcciones surgidas de estos nuevos proyectos universitarios.

Biografía del autor/a

Rafael Arenhaldt, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Rafael Arenhaldt

Professor Adjunto da Faculdade de Educação e Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Maria Elly Herz Genro, UFRGS

Professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Jaime José Zitkoski, UFRGS

Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul

 

Elizabeth Diefenthaeler Krahe, UFRGS

Professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul

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