En época de pandemia: jugar y aprender con Kahoot, Quizziz y Jamboard en el aula de clase o fuera de ella

Carlos Eduardo  Castañeda Jerez

doi:10.26620/uniminuto.mediaciones.17.27.2021.383-391

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Recibido: 2021-03-06

Aceptado: 2021-11-29

Publicado: 2021-12-24

DOI: https://doi.org/10.26620/uniminuto.mediaciones.17.27.2021.383-391

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En época de pandemia: jugar y aprender con Kahoot, Quizziz y Jamboard en el aula de clase o fuera de ella. (2021). MEDIACIONES, 17(27), 383-391. https://doi.org/10.26620/uniminuto.mediaciones.17.27.2021.383-391

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Carlos Eduardo Castañeda Jerez

Corporación Universitaria Minuto de Dios

https://orcid.org/0000-0001-7779-0838

Resumen

Desde la pedagogía praxeológica y partir de un caso de enseñanzaaprendizaje mediado por tecnologías de la información y comunicación (TIC) con estudiantes del curso de termodinámica en una cohorte de séptimo semestre de ingeniería industrial, el artículo ejemplifica las potencialidades del aprendizaje por medio de juegos y actividades colaborativas, particularmente relevantes durante la actual coyuntura en la que se ha impuesto y generalizado la enseñanza remota. Los resultados muestran un incremento notable de la motivación y el rendimiento de los estudiantes, debido al uso de herramientas novedosas para ellos y, para el docente, prácticas en la labor tanto de enseñanza como de evaluación.

Palabras clave:

praxeología, aprendizaje móvil, formación colaborativa, enseñanza lúdica

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