Education: a praxeological approach

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Submitted: Mar 11, 2013
Published: Mar 11, 2013
DOI: https://doi.org/10.26620/uniminuto.polisemia.2.2.2006.13-38
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Juliao Vargas, C. G. (2013). Education: a praxeological approach. Polisemia, 2(2), 13–38. https://doi.org/10.26620/uniminuto.polisemia.2.2.2006.13-38


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  • La obra pertenece a UNIMINUTO.
  • Dada la naturaleza de UNIMINUTO como Institución de Educación Superior, con un modelo universitario innovador para ofrecer Educación de alta calidad, de fácil acceso, integral y flexible; para formar profesionales altamente competentes, éticamente responsables y líderes de procesos de transformación social, EL CEDENTE ha decidido ceder los derechos patrimoniales de su OBRA, que adelante se detalla para que sea explotado por ésta
  • El querer de EL CEDENTE es ceder a título gratuito los derechos patrimoniales de la OBRA  a UNIMINUTO con fines académicos.

 

Main Article Content

Carlos Germán Juliao Vargas
Corporación Universitaria Minuto de Dios

Abstract

Critical thinking as on emergent discipline, concerned with educational issues and related topics such as poverty and equity, values the subjective dimension of human beings, uses qualitative research in education taking into account the fact that the truth is affected by the world vision of those who take part in the educational process. The emancipatory dimension of education. From on epistemological standpoint, knowledge and its application are complementary as theory and practice is. This sis called praxeology. Education may become o practical reflection upon the principles that rule if as wells as ifs practices.

Author Biography

Carlos Germán Juliao Vargas, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Filósofo y Teólogo, con Maestría en Estudios Sociales, Políticos y Económicos de la Universidad Católica de París, también realizó lo Maestría en Dirección Universitaria de lo Universidad de los Andes.