Desarrollo de habilidades matemáticas en estudiantes que ingresan a la educación superior
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- El querer de EL CEDENTE es ceder a título gratuito los derechos patrimoniales de la OBRA a UNIMINUTO con fines académicos.
Biografía del autor/a
Frey Rodríguez Pérez, Corporación Universitaria Minuto de Dios
Docentes de tiempo completo. Unidad de Ciencias Básicas. Facultad de Ingeniería de UNIMINUTO.Marco Antonio Ramírez, Corporación Universitaria Minuto de Dios
Docentes de tiempo completo. Unidad de Ciencias Básicas. Facultad de Ingeniería de UNIMINUTO.Contenido principal del artículo
Resumen
El Departamento de Ciencias Básicas de UNIMINUTO, sede principal, viene desarrollando un proyecto para disminuir el nivel de pérdida y deserción en los primeros cursos de matemáticas. Para ello se sugieren estrategias didácticas que fortalezcan en los estudiantes habilidades básicas en matemáticas como seguir secuencias, visualizar, tener sentido de orientación y estimar, entre otras. En el primer semestre del 2014 el proyecto se encontraba en la fase piloto o de prueba de una estrategia centrada en los estilos de aprendizaje de Kolb, para lo cual se llevó a cabo un estudio preexperimental de tipo diseño pretest-postest de un solo grupo, según Stanley y Campbell (2005), dirigido a medir el impacto que sobre la motivación, la comunicación y las habilidades básicas tenía la estrategia. Los resultados preliminares permitieron detectar un aumento de cerca del 33 % en el desempeño de habilidades como seguir secuencias, reconocer patrones, estimar e interpretar información cuantitativa. Lo motivacional se fortaleció gracias al tipo de evaluación y a las actividades y recursos centrados en los estilos de aprendizaje. Finalmente, el uso de la red Edmodo favoreció la comunicación, sobre todo en cuanto al tiempo de respuesta.
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