Artículo de Sin sección

Propuesta de diseño instruccional para un curso de apoyo en matemáticas básicas bajo la modalidad e-learning

Artículo principal

Marco Antonio Ramírez Porras
Frey Rodríguez Pérez
Enviado febrero 2, 2015      Aceptado febrero 2, 2015      Publicado febrero 3, 2014

Resumen

El siguiente artículo se soporta en los resultados parciales de la fase de fundamentación del proyecto institucional del Departamento de Ciencias Básicas de la Facultad de Ingeniería titulado “El aprendizaje autorregulado del precálculo: Una estrategia apoyada en un AVA para disminuir el nivel de pérdida y deserción de los estudiantes que ingresan a UNIMINUTO”. A través de una revisión documental centrada en categorías como el tipo de diseño, la motivación, las pre habilidades matemáticas, el enfoque praxeológico, el aprendizaje autorregulado y los estilos de aprendizaje, se asumió una postura teórica que permitió definir el proceso de enseñanza y de aprendizaje a implementar en el Ambiente Virtual de Aprendizaje – AVA, como estrategia de mediación para un curso de matemáticas básicas dirigido a los estudiantes que ingresan a primer semestre.

Detalles de artículos

Cómo citar
Ramírez Porras, M., & Rodríguez Pérez, F. (2014). Propuesta de diseño instruccional para un curso de apoyo en matemáticas básicas bajo la modalidad e-learning. INVENTUM, 9(16), 50-62. https://doi.org/10.26620/uniminuto.inventum.9.16.2014.50-62
Sección
Sin sección
Biografía del autor

Marco Antonio Ramírez Porras, Universidad Pedagógica Nacional

Msc Didáctica de las matemáticas Universidad Pedagógica Nacional – Coordinador Ciencias Básicas – Miembro Grupo INVESTICIENCIAS categoría C – COLCIENCIAS. 

Frey Rodríguez Pérez, Universidad de la Sabana

Msc. Informática Educativa Universidad de la Sabana – Docente Tiempo Completo - Miembro Grupo INVESTICIENCIAS categoría C – COLCIENCIAS.