Artículo de Sin sección
Propuesta de diseño instruccional para un curso de apoyo en matemáticas básicas bajo la modalidad e-learning
Artículo principal
Enviado
febrero 2, 2015
Aceptado
febrero 2, 2015
Publicado
febrero 3, 2014
Resumen
El siguiente artículo se soporta en los resultados parciales de la fase de fundamentación del proyecto institucional del Departamento de Ciencias Básicas de la Facultad de Ingeniería titulado “El aprendizaje autorregulado del precálculo: Una estrategia apoyada en un AVA para disminuir el nivel de pérdida y deserción de los estudiantes que ingresan a UNIMINUTO”. A través de una revisión documental centrada en categorías como el tipo de diseño, la motivación, las pre habilidades matemáticas, el enfoque praxeológico, el aprendizaje autorregulado y los estilos de aprendizaje, se asumió una postura teórica que permitió definir el proceso de enseñanza y de aprendizaje a implementar en el Ambiente Virtual de Aprendizaje – AVA, como estrategia de mediación para un curso de matemáticas básicas dirigido a los estudiantes que ingresan a primer semestre.
Palabras clave
Diseño instruccional, matemáticas, ambiente virtual de aprendizaje, estilos de aprendizaje.
Detalles de artículos
Cómo citar
Ramírez Porras, M., & Rodríguez Pérez, F. (2014). Propuesta de diseño instruccional para un curso de apoyo en matemáticas básicas bajo la modalidad e-learning. INVENTUM, 9(16), 50-62. https://doi.org/10.26620/uniminuto.inventum.9.16.2014.50-62
Sección
Sin sección
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