O reto de formar leitores e escritores desde a infância “uma realidade que vai mais longe do que a aula”

Resumo

Ao longo da história é possível observar que o processo de leitura e escrita dos meninos(as) foi caracterizado pela autoridade e a rutina, razão pela qual em vários casos o processo perdeu seu valor e sua essência, deixando do lado os interesses dos meninos(as) e impondo os do adulto, para quem, na maioria das vezes, o processo de leitura e escrita não passa da codificação e decodificação. Deste modo, são reconhecidas a leitura e a escritura como tarefas difíceis, nas quais interagem meninos(as) e adultos, e é percebido que dessa relação dependem os processos e o desenvolvimento das faculdades de leitura e escrita. O presente artigo tenta apresentar alguns conceitos que possuem os adultos sobre a leitura e a escrita para, depois, estudá-los tendo em conta a realidade dos meninos(as) e o uso que eles dão a essas ferramentas em sua vida cotidiana, a fim de gerar uma análise maior sobre a posição do docente frente à responsabilidade na formação de leitores e escritores para a vida.