A história do ensino da história: um saber escolar instável

Resumo

A história do ensino da história em Colômbia tradicionalmente foi articulada com a trajetória que marcou a formação da histó- ria como disciplina acadêmica universitá- ria, o que configurou seu ensino como um exercício dependente, subordinado e sempre deficitário dos avances alcançados com sua investigação. A relativamente nova emergência do campo investigativo da história dos saberes escolares em Colômbia se constituiu como uma possibilidade para a indagação da história do ensino da história, desde outros referentes teóricos e metodológicos, que, além de potenciar a categoria de “conhecimento pedagógico”, permite a exploração de outros discursos que configuraram historicamente este saber, em sociedade com a formação de professores, as políticas públicas, os textos escolares e a investigação. O presente artigo, no contexto da conjuntura dos dois bicentenários, tenta mostrar esta perspectiva teórica e alguns esboços das formas que teve o ensino da história ao longo do século 20 y na primeira década do século 21.