Avaliação educacional: da medição de resultados a um processo de construção coletiva Uma análise histórica interpretativa sobre o desenvolvimento da avaliação educacional
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Resumo
Este artigo de reflexão, derivado da tese de doutorado do autor, analisa a transformação da avaliação educacional por meio de uma revisão bibliográfica fundamentada em processos históricos. Uma das dificuldades para compreender a avaliação educacional atual é a ausência de um consenso sobre as fases de seu desenvolvimento histórico. A partir dessa problemática, são revisados e analisados documentos elaborados por especialistas na área, dos quais se extraem quatro etapas concretas: a medição, a conexão entre avaliação e currículo, a prestação de contas e a avaliação focada na participação e no consenso. Por fim, destaca-se que a avaliação atual, como teoria e prática, é um processo de diálogo e construção coletiva dependente da comunidade participante e do contexto, no qual convergem atributos dos diferentes momentos de sua construção.
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