Aprendizajes y experiencias significativas de profesores durante la Formación Inicial Docente
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Resumo
La profesionalización de la formación docente ha representado un cambio paradigmático en la configuración del conocimiento y desempeño profesional de los y las profesoras en Chile. La experiencia de aprendizaje durante las prácticas profesionales ha sido objeto de escasa exploración empírica. Con el propósito de desentrañar aprendizajes significativos, así como el valor atribuido al proceso de la práctica y el impacto experimentado en relación con la comunidad educativa en sus concepciones docentes, el presente artículo da cuenta de los resultados de 18 entrevistas realizadas a docentes de educación media de distintas disciplinas de la región del Biobío. Los resultados evidencian la necesidad de tener un desarrollo integrado durante su formación de aspectos, tanto teóricos como prácticos, para el ejercicio de una buena experiencia en sus inicios docentes y de una pobre comprensión profesional del proceso mismo de aprendizaje en la práctica.
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