desenvolvimento do pensamento computacional em estudantes do ensino utilizando programação de robôs

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Enviado: nov 28, 2023
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Publicado: dez 20, 2024
Palavras-chave:

Detalhes do artigo

Como Citar
Molano García, W. F. (2024). desenvolvimento do pensamento computacional em estudantes do ensino utilizando programação de robôs. Praxis Pedagógica, 24(37), 186–210. Recuperado de https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/3655
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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Conteúdo do artigo principal

Wilson Ferney Molano García
Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA
https://orcid.org/0000-0002-4025-0624

Resumo

Este estudo examina as percepções iniciais dos alunos sobre o pensamento computacional e como a implementação de uma unidade de ensino baseada na programação de robôs fortalece o crescimento nesta habilidade do século XXI. A investigação permite-nos descrever as percepções erróneas sobre o pensamento computacional, anteriores à implementação desta unidade de aprendizagem e compará-las com o progresso obtido no final do processo. Da mesma forma, observou-se um aumento na confiança dos alunos diante de problemas tecnológicos e algorítmicos. Estas descobertas apoiam os objetivos da investigação, onde se mostra que a programação de robôs é eficaz na melhoria do pensamento computacional dos alunos do ensino secundário, bem como a importância de melhorar as competências de resolução de problemas e de pensamento crítico na sociedade.

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