Ensinar FLE para fins motivacionais: Um estudo num contexto não formal e andragógico
Barra lateral de artigos
Downloads
Detalhes do artigo
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Conteúdo do artigo principal
Resumo
Este artigo apresenta os resultados obtidos a partir da investigação intitulada "Reforçar a motivação no ensino do francês como língua estrangeira (FLE) num contexto educativo não formal e andragógico de nível 1A" e localizada no repositório virtual da mesma desde 2020. O estudo centrou-se na implementação de uma abordagem motivacional num grupo andragógico de alunos de FLE de nível iniciante. A nível metodológico, o estudo foi de natureza mista com uma base metodológica de investigação-ação como contributo para o fenómeno da didática do ensino de FLE. Como resultados da investigação, identificou-se que a proposta permitiu cumprir os objectivos educativos, motivacionais e de aprendizagem do grupo andragógico estudado e também evitar a deserção educativa dos participantes.
Referências
Ardila Garcia, A. K. (2020). El fortalecimiento de la motivación en la enseñanza del Francés (FLE) en un contexto educativo no formal y andragógico de nivel 1A [trabajo de grado, Universidad Libre]. Repositorio Institucional. https://hdl.handle.net/10901/22316
Castro, E., & Rodríguez Sehk, P. (1997). Más allá de los métodos. La investigación en ciencias sociales. Bogotá, Colombia: Norma.
Cerda Gutiérrez, H. (1991). Los elementos de la investigación. Bogotá, Colombia: Magisterio. Obtenido de http://postgrado.una.edu.ve/metodologia2/paginas/cerda7.pdf
Corredor, M. V., Pérez, M. I. y Arbeláez, R. (2008). Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Docencia Universitaria, 9(1), 155-159. https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/574
Dörnyei, Z., & Ushioda, E. (2011). Teaching and Researching Motivation (2.a ed.). Pearson Education Limited.
Elliot, J. (2005). El cambio educativo desde la investigación-acción (4.a ed.). Ediciones Morata, S. L.
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación (5.ª ed.). McGraw-Hill. https://n9.cl/vesxc
Knowles, M., Holton III, E. y Swanson, R. (2001). Andragogía. El aprendizaje de los adultos M. d. Izquierdo Castañeda, trad.; 5.a ed.). Alfaomega Grupo Editor.
Deckers, L. (2001). Motivation: Biological, psychological, and environmental. Allyn & Bacon.
Lewin, K. (1946). Action research and minority problems. Journal of Social Issues, 2(4), 34-46. https://doi.org/10.1111/j.1540-4560.1946.tb02295.x
Palmero Cantero, F. y Martínez-Sánchez, F. (coords.). (2008). Motivación y emoción. McGrawHill/Interamericana de España.
Pintrich, P. y Dale, S. (2006). Motivación en contextos educativos: teoría, investigación y alicaciones (J. A. Huertas Martínez, trad.; 2.a ed.).Pearson Education.