Percepción de las competencias pedagógicas de un docente universitario del area de enfermería

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Enviado: nov 1, 2022
##plugins.generic.dates.received##: jan 6, 2023
Publicado: jan 6, 2023
DOI: https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.22.33.2022.121-142

Detalhes do artigo

Como Citar
Lopez Escalona, D. eduardo, & Hernández Romero, G. (2023). Percepción de las competencias pedagógicas de un docente universitario del area de enfermería . Praxis Pedagógica, 22(33), 121–142. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.22.33.2022.121-142


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Deivis eduardo Lopez Escalona
https://orcid.org/0000-0002-0222-9314
Gladys Hernández Romero
Autónoma de Tabasco. México

Resumo

O presente estudo teve como objetivo geral revelar a percepção das competências pedagógicas que o professor universitário possui na área de enfermagem. Essa abordagem fez parte da linha de pesquisa Gestão Educacional na qual se fundamentam as competências pedagógicas dos professores universitários, sua abordagem qualitativa e o método utilizado para abordar o fenômeno foi o fenomenológico-hermenêutico. A técnica e instrumento de coleta de dados foi a entrevista em profundidade. Para tanto, foram selecionados três (3) informantes-chave que contribuíram através de sua experiência com seu ponto de vista de habilidades pedagógicas e sua técnica de análise foi a triangulação, o que permitiu que os achados relacionados ao estudo fossem categorizados e estruturados por meio de matrizes para poder relacionar os princípios epistemológicos, axiológicos e metodológicos que sustentam as competências pedagógicas. Os achados significativos elucidaram o fato de que de fato as competências pedagógicas do professor universitário dependem invariavelmente da contribuição pessoal do indivíduo, mas também do ambiente em que exercem suas funções, levando em consideração a necessidade de desenhar planos estratégicos que permitam não apenas o desenvolvimento das competências educativas consonas responsáveis mas sim atuar para a melhoria dos alunos de forma a fortalecer e melhorar o processo educativo.

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