Competências parentais na hipermodernidade e seus consequentes resultados
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Resumo
Os tempos atuais apresentam desafios particulares na educação dos filhos, com aceleração de processos e mudanças significativas de valores e costumes. Os
pais, imersos neste contexto, podem enfrentar dificuldades em proporcionar um ambiente seguro e estável. É necessário refletir e buscar novas ferramentas conceituais para apoiar e fortalecer casais e famílias neste contexto. O objetivo deste trabalho é abordar a prevalência de transtornos emocionais em crianças de 3 a 5 anos, pertencentes ao estrato social médio/médio baixo/baixo, na cidade de Lanús, na província de Buenos Aires, Argentina, associada a os estilos parentais adotados hoje. Dentro das abordagens quantitativa e qualitativa, a técnica da Escala de Parentalidade Positiva de Gómez e Muñoz (2014) foi aplicada a 309 familiares de 4 instituições de nível inicial —2 periféricas e duas centrais— e 12 entrevistas semiestruturadas com profissionais que Eles trabalhar nesses estabelecimentos. Foi possível observar uma relação direta entre as variáveis propostas e um estilo parental tendente à permissividade, dando origem a famílias disfuncionais, com maior incidência de distúrbios comportamentais nas
crianças. Os resultados indicam que houve grande solicitação dos participantes para trazer os instrumentos para preenchê-los em casa, mas um baixo percentual
cumpriu o compromisso de devolvê-los às instituições. Também foi observada maior participação nas instituições periféricas em comparação às centrais, mas é notável que o nível de comprometimento foi baixo em ambas as áreas estudadas.
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